论共享发展的实践性

来源 :淮海工学院学报:人文社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ccnuzgq1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党的十八届五中全会强调,实现“十三五”时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立五大发展理念,并把共享作为发展的出发点和最终落脚点,充分体现了社会主义的本质要求和实现国家长治久安、科学谋划人民福祉的根本诉求。以共享发展理念作为我国推动经济社会健康稳定发展的出发点和根本落脚点,维护社会公平正义,以发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享为奋斗目标,这既是与人民最广泛最关切的利益诉求形成的共振和共鸣,也是对实现更高质量、更高水平的发展提出了新目标、新要求和具体实施路径,必将为全面建成小康社会
其他文献
笔者通过对长篇弹词<笔生花>实际用韵的穷尽式分析、总结,归纳出<笔生花>的七部阴声韵:齐微部、皆来部、鱼模部、宵豪部、歌戈部、家遮部和尤侯部;并将此七部与<广韵>和<中原
高考难题对考生能力层次有更高的要求,注重考查学生获取知识的能力和综合应用知识的能力,考查学生的创新能力,使众多的考生在能力层次上拉开距离,利于高考选拔的功能。
清朝重视中琉间长达五百余年的友好关系,清政府对中琉交往活动中违法事件的处置就是一个很好的证明.这些处置包括对琉球来华使臣赠送规礼银的处置、对伴送官贻误入京时限或沿
福州地区中琉友好关系的遗存史学界已有不少学者进行过考查与研究,但均不全面. 本文在前人研究的基础之上,结合实地考查,将这些遗存分成三类,并补充了前人所未研究过的遗存.
传统教育片面强调灌输,学生的学习完全被老师包办代替,处于被动地位。新课改要求教师在教学中。遵循学生身心发展规律,激发学生学习的兴趣,创设学习情境,让学生主动参与,成为真正的学习主人。化学课堂教学中的化学实验,容易让学生产生好奇心,教师要引导和鼓励学生去发现问题,允许“标新立异”、“异想天开”,引导学生突破思维定势,重新组合已有知识解决问题。  无论是中考还是高考都注重对考生能力的考查,一般要求考生
财政供养人口问题涉及到财政负担和政府职能运行效率问题,一直以来都是学术界和历届政府关注的重要问题.本文从马克思劳动价值论出发,分析目前我国财政供养人口存在的问题,为
规范化、科学化的高校教师评价体系是促进高校教师教学效能和专业发展的基础保障。以促进教师发展为导向,在分析当前普通高校教师评价过程中存在问题的基础上,从评价主体、指