【摘 要】
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在数学探究活动中,利用GeoGebra可以更直观、生动形象地展示整个探究过程,实现教师能根据具体情境设计实验、学生在教师的引导下围绕问题主动参与探究活动解决问题的过程。本文以立体几何截面问题、圆锥曲线的轨迹问题、函数二分法的近似值求解问题等实际案例说明在GeoGebra环境下进行探究活动的实用性,并通过对新冠肺炎确诊人数的函数模型的案例,探究信息技术与课堂教学融合的教学模式。
【基金项目】
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广东省教育技术中心2020年度教育信息化应用融合创新课题（立项号：20JX07166）“基于深度学习的GeoGebra软件与数学探究活动融合实践研究”的研究成果；
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在数学探究活动中,利用GeoGebra可以更直观、生动形象地展示整个探究过程,实现教师能根据具体情境设计实验、学生在教师的引导下围绕问题主动参与探究活动解决问题的过程。本文以立体几何截面问题、圆锥曲线的轨迹问题、函数二分法的近似值求解问题等实际案例说明在GeoGebra环境下进行探究活动的实用性,并通过对新冠肺炎确诊人数的函数模型的案例,探究信息技术与课堂教学融合的教学模式。
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