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本文以系统功能语言学框架下评价理论中的态度系统为分析研究手段,对第三届全国中学英语优质课竞赛中一节课的教师话语的评价资源进行分析,考察教师与学生互动时教师话语态度资源的分布情况,分析其对课堂发展的影响及效果。
基于评价理论的英语教师课堂话语分析
【摘 要】
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本文以系统功能语言学框架下评价理论中的态度系统为分析研究手段,对第三届全国中学英语优质课竞赛中一节课的教师话语的评价资源进行分析,考察教师与学生互动时教师话语态度
【机 构】
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江西省南昌大学前湖校区外国语学院
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2008年03期
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