论文部分内容阅读
生物概念教学是《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的内在要求。文章通过具体、生动、详实的教学案例,阐述了在生物概念教学中培养学生思维能力的经验和方法。
浅谈生物概念教学中学生思维能力的培养
【摘 要】
：
生物概念教学是《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的内在要求。文章通过具体、生动、详实的教学案例,阐述了在生物概念教学中培养学生思维能力的经验和方法。
【机 构】
：
山东省泰安南关中学
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2019年13期
其他文献
被誉为"诗坛莫扎特"的波兰诗人维斯瓦娃·辛波斯卡,其诗常常着眼于日常情绪和细小事物,从日常的世俗生活中摭拾点点诗意,并以平易、亲切的方式告诉读者。她的诗虽看起来十分
在中小学校园里针对学生成长个性的发展需要,适当引入图书出版教育有其必要性。从图书装帧设计、内文排版、选稿用稿、综合归纳主题思想等方面入手,让图书出版教育走进中小学
本文通过分析传统考核方式的弊端,提出＂注重学习过程＂的多元评价方式,即以实践项目为载体,分阶段进行考核,评价主体不仅是教师,还有学生参与其中,评价方式包括终结性评价,活动
教学过程是师生双边活动的过程。优化教学过程、提高教学效率是课堂教学追求的目标。教师可以通过直观感知、创设情境、引入实例等,激发学生的思维活动,引导学生在“想”字上