初中数学教学中培养学生探究能力探讨

来源 :数学大世界:教师适用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangwenhu8
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文结合初中数学教学的实际,认真探讨以学生为主的教学模式,不断培养学生的探究能力,努力增强学生学习的积极主动性,并提出做好课堂教学准备,引导学生进行探究,激发学生探究学习等的对策与措施,以期在初中数学教学中不断培养学生的探究能力。
其他文献
课堂练习是课堂教学的延伸和继续,是提高课堂教学效率的重要手段和保证,是不同的学生在数学上获得不同的发展的途径与方法,是激发学生兴趣、调动学生积极性和引发学生的数学
设计的出发点是把宝积寺站的东向出口打开。由于铁路线把车站断开成东西两半,设计者就致力于将之再度联结起来,最终成为连接高根泯町东部和西部的纽带,同时车站与设计者在东向出
景观偕同电子记忆装置,作为一种“记忆设置”取代了客观物体式的纪念碑建筑。逝者的记忆以电子信息的形式掩埋于景观之中,来访的人们能够“发掘”和“签收”这些记忆,或是在
课堂教学是师生双边参与的动态变化的过程,学生是课堂上主动探索的主体,在教学过程中,真正做到以学生为本,提高课堂效率,关注学生的主动参与,让学生在观察、操作、讨论、质疑
Mille-feuille钛蚀刻工艺这是一种专利钛蚀刻工艺。制造商拥有精细蚀刻钛产品的成熟技术。将0.1mm(0.004英寸)的钛箔叠放在一起,再利用专有蚀刻技术进行处理。即使很薄的钛箔
最朴素的食材可以做成一等美味,最平凡的玉石可以雕琢成绝世之器,这是美食家与匠人的智慧,那么何以体现一个教师的智慧呢?在教育教学实践中,很多老师都有这样的体会:让学困生
“飞扬,要迟到了,快起床。”我睁开惺忪的睡眼,瞟了瞟写字台上的闹钟,大惊失色,已经是7点50分,离上课只剩10分钟了。我顿时睡意全无,大脑比任何时候都清醒。
为了比“负建筑”更进一步设计者想到了“呼吸建筑”。负建筑与环境的关系是被动的,但“呼吸建筑”则能与环境进行互动交流。
本文作者结合新课标要求以及初中生心理和情感发展规律,从三个方面对如何运用趣味性教学策略进行了粗浅的阐述。 According to the requirements of the new curriculum sta
1“让我像你一样,做笨蛋,没门儿。”阴雨连绵,低矮的小平房里,人都像要潮出蘑菇来一样。我手里攥着大专的录取通知书,用尽全身力气跟她嚷,其实,也是在努力地说服自己,这是我