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【摘要】初中物理课程主要是加强对学生物理概念和物理规律的培养，从而加强对物理的应用，促进社会自然科学的发展。随着新课改的实行，初中物理教学改革也提上了日程。为了适应科学技术迅速发展的社会对人才的要求，本文分析了初中物理教学中存在的问题，并提出了相应的对策。
【关键词】初中物理 教学 问题 对策
随着当今知识经济的到来，社会对人才综合素质的要求越来越高。而初中作为学生吸收知识、掌握知识的黄金时期，其教学效果好坏显得十分重要。初中物理作为初中生需要重点学习的一门课程，其不仅可以让学生掌握足够的物理知识，而且还可以增长学生的见识，促进学生的全面综合发展。而就目前来看，初中物理教学中还存在许多问题，实际教学效果并不理想，影响了学生的全面发展。因此，十分有必要对初中物理教学中存在的问题进行探讨。
1中学物理教学中存在的主要问题
目前中学物理在教学上存在一些需要解决的问题，主要体现在以下几个方面。
1.1强调物理的基本理论，忽视实际生活中对物理的运用理解
虽然现在的中学物理，在教材上增加了实际运用的内容，与学生们生活实际相关，但在课堂教学中，仍然存在教师比较重视物理基本理论、基本规律的阐述而忽视物理知识在实际生活中运用的实例讲解。实践教学的缺乏会使得学生缺乏用物理的观点看待现实事物和生活中的问题的思维能力，影响到学生运用物理的能力。
1.2物理教学方法和教学手段仍显得落后
仅管新课改对物理教学提出了一些变革要求，但一线的物理教师们在授课过程中，可能是深受传统教学的影响，或者是由于自身的思维习惯和思维定势，部分教师依旧比较习惯采用传统的“填鸭式”的授课方法。就实际情况来说，许多初中物理教师仍然停留在“一个人，一支粉笔，一块黑板”的传统教学阶段，难以对学生产生足够的吸引力。这些老师也许认为，教给学生足够的学科知识，掌握教材上规定的内容，就达成了既定的教学目标。没有对新课改三位一体的教学目标有深刻的理解。教师对新课改的要求没有真正的体会，导致其教学方法仍旧比较落后，而这种教学方法鲜有运用现代化的教学措施，这会让学生不能比较直观地理解物理，需要抽象思维去学习物理知识，加大学生学习物理的难度。
1.3教学上对实验环节比较忽视
物理教学在理论上应该重视对学生动手操作能力的训练，但在中学物理的实际教学中，对学生实际操作方面的训练却比较少。也许是由于现在中学物理教学的时间和内容上的冲突，也许是由于考试对于实验操作环节未做要求，又或者是学校配备的实验设施不够等等，使得中学物理的实验操作课程大多流于形式，教师在教学上对于实验环节的课程都比较忽视，有的甚至是直接忽略。实验环节的缺失，不能让学生比较生动具体地认识到物理现象与物理本质直接的联系，不能很好地展示出物理源于生活，用于生活的科学道理，使得学生对物理的学习停留在意识状态。
2解决初中物理教学中存在问题的具体措施
2.1转变教学观念，改善教学方法
要想提升初中物理课堂教学的实际效果，转变教学观念、改善教学方式是关键。物理教师必须明白，传统的教学方式已经无法满足当前的教学需求。这是因为现在的初中生基本都是90后、00后，其思想观念已经与以往有了很大不同，他们更愿意接受一些新鲜的事物，对于传统的一板一眼的教学方式较为反感。若是在教学过程中依然采用传统的教学方式，则不仅无法提升学生对物理的学习兴趣，反而有可能让学生对初中物理产生厌烦，这非常不利于学生未来的发展。因此，初中物理教师必须改变现有的教学方式。具体来说，教师应该转变教学思想，多关注一些90后学生喜欢的内容，保证与学生有共同话题。此外，可在平时与学生多多交流，了解学生的思想状况以及对物理教学的意见，在此基础上逐步改变教学方法，以此来激发学生的学习兴趣，从而提升初中物理课堂教学的实际效果。
2.2优化教学手段和教学内容，
俗话说，兴趣是最好的老师。学生若是对一门课程有足够兴趣，那么其不仅会在课堂上认真听讲，而且由于好奇心其在课后也会自主学习与课程有关的知识。因此，要想提升初中物理教学的实际效果，激发并提升学生的学习兴趣是关键。具体来说，教师在制定教学内容时，应将学生的兴趣作为主要的考量因素，多在课堂教学中加入一些学生感兴趣的内容，从而增强对学生的吸引力。比如教师可在进行《新型能源》的讲解时，可引入朝鲜和伊朗核问题，然后再讨论原子能的好处、危害以及我国原子能的发展情况，然后回归课本内容，这不仅可以增强学的学习兴趣，而且可以激发学生努力学习、报效祖国的雄心壮志。又如，教师在讲解《电场和磁场》时，可通过多媒体教学设备插入一些学生感兴趣的图片和视频内容，这样不仅可以增强初中物理课堂教学对学生的吸引力，而且可以将课本中一些较为抽象的知识具体化，从而便于学生进行理解和掌握，达到提高教学效果的目的。
2.3重视实验教学，完善实验设备
实验教学作为物理教学中的关键环节，其对学生实践动手能力的培养至关重要，因此务必得到足够重视。要想解决目前许多学校面临的实验设备不齐全等问题，首先学校必须加大对实验教学的资金投入，完善实验设备、改善实验室的条件。此外，物理教师也应当对实验教学重视起来，不能以教学设备设备不齐全为借口而不加以重视。教师必须明白，实验教学不仅对于提升物理教学效果有重要作用，而且还对培养学生的实践动手能力、促进学生的全面发展具有重要作用。具体来说，物理教师应当在考虑实际教学情况的条件下，适当地增加一些物理实验课时，多在课堂上鼓励学生自己动手实践，让学生形成“以实践来验证理论”的思想观念，若是学生在实验中遇见问题，则应该及时地进行引导和解决，以此来提升学生的实践动手能力，促进学生的全面发展。
3结论
初中物理教学必须结合新课改的要求，加强物理知识与能力、物理过程与方法、情感态度与价值观三维目标来培养学生。加强物理教学中的探究性学习和实验，培养学生的创新精神与实践能力，结合初中物理教学实验教学滞后；强化理论教学、忽视初中物理实验教学三方面问题，分别探析了相应的对策措施，以期对促进初中物理教学的发展有所帮助。
【参考文献】
[1]樊建安.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策 [J].新课 程研究（基础教育），2010（01）
[2]徐凤先.初中物理实验教学现状的调查与对策[J].科学大众（科学教育），2010（10）.
[3]刘海连.初中物理实验存在的问题及解决对策[J].中学教学参考·理科版，2009，1.
【关键词】初中物理 教学 问题 对策
随着当今知识经济的到来，社会对人才综合素质的要求越来越高。而初中作为学生吸收知识、掌握知识的黄金时期，其教学效果好坏显得十分重要。初中物理作为初中生需要重点学习的一门课程，其不仅可以让学生掌握足够的物理知识，而且还可以增长学生的见识，促进学生的全面综合发展。而就目前来看，初中物理教学中还存在许多问题，实际教学效果并不理想，影响了学生的全面发展。因此，十分有必要对初中物理教学中存在的问题进行探讨。
1中学物理教学中存在的主要问题
目前中学物理在教学上存在一些需要解决的问题，主要体现在以下几个方面。
1.1强调物理的基本理论，忽视实际生活中对物理的运用理解
虽然现在的中学物理，在教材上增加了实际运用的内容，与学生们生活实际相关，但在课堂教学中，仍然存在教师比较重视物理基本理论、基本规律的阐述而忽视物理知识在实际生活中运用的实例讲解。实践教学的缺乏会使得学生缺乏用物理的观点看待现实事物和生活中的问题的思维能力，影响到学生运用物理的能力。
1.2物理教学方法和教学手段仍显得落后
仅管新课改对物理教学提出了一些变革要求，但一线的物理教师们在授课过程中，可能是深受传统教学的影响，或者是由于自身的思维习惯和思维定势，部分教师依旧比较习惯采用传统的“填鸭式”的授课方法。就实际情况来说，许多初中物理教师仍然停留在“一个人，一支粉笔，一块黑板”的传统教学阶段，难以对学生产生足够的吸引力。这些老师也许认为，教给学生足够的学科知识，掌握教材上规定的内容，就达成了既定的教学目标。没有对新课改三位一体的教学目标有深刻的理解。教师对新课改的要求没有真正的体会，导致其教学方法仍旧比较落后，而这种教学方法鲜有运用现代化的教学措施，这会让学生不能比较直观地理解物理，需要抽象思维去学习物理知识，加大学生学习物理的难度。
1.3教学上对实验环节比较忽视
物理教学在理论上应该重视对学生动手操作能力的训练，但在中学物理的实际教学中，对学生实际操作方面的训练却比较少。也许是由于现在中学物理教学的时间和内容上的冲突，也许是由于考试对于实验操作环节未做要求，又或者是学校配备的实验设施不够等等，使得中学物理的实验操作课程大多流于形式，教师在教学上对于实验环节的课程都比较忽视，有的甚至是直接忽略。实验环节的缺失，不能让学生比较生动具体地认识到物理现象与物理本质直接的联系，不能很好地展示出物理源于生活，用于生活的科学道理，使得学生对物理的学习停留在意识状态。
2解决初中物理教学中存在问题的具体措施
2.1转变教学观念，改善教学方法
要想提升初中物理课堂教学的实际效果，转变教学观念、改善教学方式是关键。物理教师必须明白，传统的教学方式已经无法满足当前的教学需求。这是因为现在的初中生基本都是90后、00后，其思想观念已经与以往有了很大不同，他们更愿意接受一些新鲜的事物，对于传统的一板一眼的教学方式较为反感。若是在教学过程中依然采用传统的教学方式，则不仅无法提升学生对物理的学习兴趣，反而有可能让学生对初中物理产生厌烦，这非常不利于学生未来的发展。因此，初中物理教师必须改变现有的教学方式。具体来说，教师应该转变教学思想，多关注一些90后学生喜欢的内容，保证与学生有共同话题。此外，可在平时与学生多多交流，了解学生的思想状况以及对物理教学的意见，在此基础上逐步改变教学方法，以此来激发学生的学习兴趣，从而提升初中物理课堂教学的实际效果。
2.2优化教学手段和教学内容，
俗话说，兴趣是最好的老师。学生若是对一门课程有足够兴趣，那么其不仅会在课堂上认真听讲，而且由于好奇心其在课后也会自主学习与课程有关的知识。因此，要想提升初中物理教学的实际效果，激发并提升学生的学习兴趣是关键。具体来说，教师在制定教学内容时，应将学生的兴趣作为主要的考量因素，多在课堂教学中加入一些学生感兴趣的内容，从而增强对学生的吸引力。比如教师可在进行《新型能源》的讲解时，可引入朝鲜和伊朗核问题，然后再讨论原子能的好处、危害以及我国原子能的发展情况，然后回归课本内容，这不仅可以增强学的学习兴趣，而且可以激发学生努力学习、报效祖国的雄心壮志。又如，教师在讲解《电场和磁场》时，可通过多媒体教学设备插入一些学生感兴趣的图片和视频内容，这样不仅可以增强初中物理课堂教学对学生的吸引力，而且可以将课本中一些较为抽象的知识具体化，从而便于学生进行理解和掌握，达到提高教学效果的目的。
2.3重视实验教学，完善实验设备
实验教学作为物理教学中的关键环节，其对学生实践动手能力的培养至关重要，因此务必得到足够重视。要想解决目前许多学校面临的实验设备不齐全等问题，首先学校必须加大对实验教学的资金投入，完善实验设备、改善实验室的条件。此外，物理教师也应当对实验教学重视起来，不能以教学设备设备不齐全为借口而不加以重视。教师必须明白，实验教学不仅对于提升物理教学效果有重要作用，而且还对培养学生的实践动手能力、促进学生的全面发展具有重要作用。具体来说，物理教师应当在考虑实际教学情况的条件下，适当地增加一些物理实验课时，多在课堂上鼓励学生自己动手实践，让学生形成“以实践来验证理论”的思想观念，若是学生在实验中遇见问题，则应该及时地进行引导和解决，以此来提升学生的实践动手能力，促进学生的全面发展。
3结论
初中物理教学必须结合新课改的要求，加强物理知识与能力、物理过程与方法、情感态度与价值观三维目标来培养学生。加强物理教学中的探究性学习和实验，培养学生的创新精神与实践能力，结合初中物理教学实验教学滞后；强化理论教学、忽视初中物理实验教学三方面问题，分别探析了相应的对策措施，以期对促进初中物理教学的发展有所帮助。
【参考文献】
[1]樊建安.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策 [J].新课 程研究（基础教育），2010（01）
[2]徐凤先.初中物理实验教学现状的调查与对策[J].科学大众（科学教育），2010（10）.
[3]刘海连.初中物理实验存在的问题及解决对策[J].中学教学参考·理科版，2009，1.