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教材是语言知识的载体，是英语教学中教师设计教学活动的依据，是学生“学”的重要素材。然而小学英语教学实践中教师在对待教材中仍然缺乏个性化的思考，使英语教学效果在一定程度上受到了影响。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈如何在小学英语教学中做好“加减法”，创造性地使用教材。
浅谈小学英语课堂教学中教材的创造性使用策略
【摘 要】
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教材是语言知识的载体，是英语教学中教师设计教学活动的依据，是学生“学”的重要素材。然而小学英语教学实践中教师在对待教材中仍然缺乏个性化的思考，使英语教学效果在一定程度
【机 构】
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江苏省海安县教师进修学校附属小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年9期
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