【摘 要】
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语文新课标明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学
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语文新课标明确提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都应有助于这种学习方式的形成。”这就要求教师在教学预设和教学过程方面做到以“生”为本,以学生的思维来解读文本,以学生的情趣来组织教学。那么,怎样突破课堂教学的“围城”呢？笔者认为可以从以下几方面努力。
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