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摘要：班主任，是一个学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，也是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者，一直以来，在教育系统中，它的位置是永远无法取代的。。留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，在他们的世界里，存在很多的难题，甚至有些时候你会对他们的想法和做法感到不可思议，但是他们就是这么一群人，在他们身上往往存在着敏感、孤僻、自卑、封闭、极端、未知等等的问题。在当下的义务教育中，农村教育问题尤为突出，而留守儿童已经成为教育当中所面临的重大问题。那么，当班主任与留守儿童这两个特殊群体相遇的时候，该怎么办呢？我们应该如何更好地做好班主任工作呢？下面就我的个人认识谈谈我的看法。
关键词：班主任；留守儿童
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-5962（2013）06-0016-01
1 了解他们需要什么，我们可以给予什么
古语有"知己知彼，百战不殆"，这个原理用到教育中也完全合适，教师在教学的过程当中就是要知道我的学生到底需要什么，只有真正了解了他们的需求之后，顺应他们的需求，教育才会取得成就。留守儿童的教育不仅是知识的教学，更重要的是心理、情感和性格的教育，敏感、孤僻、自卑、封闭、极端、未知……等一系列的词语都是留守儿童身上的一些共同的特点，在他们成长的过程当中因为没有父母的爱护和教育，这些问题就成为了制约他们前进的一个难题了，要想真正做好留守儿童工作，你就需要付出更多的努力。首先，在初次接触时的刻意举动，每一个孩子都具有自主能动意识，敏感是他们最大的心里特点，他们会觉得他们与其他人是不一样的，内心有着纷繁复杂的想法，很多孩子在开学报到的时候，第一次接触那么多的陌生人，内心的防线就会骤升，这个时候周围人的一句话，尤其是班主任的一句话或者一个动作，都有可能"升华"或"摧毁"他们。留守儿童在很多方面都是无知的，犯错在所难免，在处理错误的时候我们不能像对其他孩子一样，进行严厉批评教育，进行适当的惩罚，我们需要的是静下心来和他们好好谈谈心，在办公室或者操场等一些安静的地方，认真帮助他们分析错误的原因，以及错误可能会带来的后果以和如何改正错误等，当你和他谈心几次之后，你就会发现他即使想犯错，他都会尽量的克制，这个时候我们就需要用鼓励和表扬来激励他，这样进行谈心交流后的孩子在后期犯相同错误的频率就大大降低了。第三，帮助孩子建立"交友圈"，班级、学校都是一个大的集体，在学习生活中，团结互助变得尤为重要。作为班主任就需要要结合本班的情况，根据不同学生的特点，给学生进行适当的分组，在班级活动或者教学活动中都尽量发挥他们的团体精神，挖掘出他们的团结意识，让留守儿童也能够正常走进班级生活当中，我们班的班歌一直都是"团结就是力量"，每当开班会的时候我都会要求我们全班一起唱响，给自己信心和鼓舞，同时更多的是能够潜移默化将团结的信念植入到每一个孩子内心世界。第四，适时做家访，了解一个孩子的家庭变更情况，对于掌握和分析这个孩子的行为习惯非常的重要。
留守儿童的孤僻、自卑、封闭、极端等的性格能够导致他们走向极端，他们需要的是一个能够真正了解读懂他们幼小的内心世界的人，而班主任承担了这个重要的责任，留守儿童接触的东西比一般人要少，拥有的对社会的认识也比一般的孩子要少，他们从心底真正觉得老师说的每一句话都是真理，都是正确的，因此这个时候老师就必须要"学高身正"了，我们要给他们赋予的是正确的向导。正是这种原因，我们后期在他们内心植入正确的认识和知识才变得更加的容易稳固，一个微笑，一句鼓励，都是他们建立内心认识的表象。当他们的敏感、自卑、未知等一系列因素缓解之后，你会发现，他们其实比你想象的更优秀。
2 潜移默化引导他们建立正确的人生观、价值观、世界观
走入高中生活以后，他们接触的人更多，面对的事情也更加复杂，初中学到的那点基础的认识已经不能满足他们的需要，他们会面临更大的挑战，有时候一个小小的错误就会毁了他们一辈子，在初中阶段，作为班主任应该帮助他们初步建立一套正确的人生观、价值观和世界观。只有内心真正强大起来了，在面临再多的诱惑与选择的时候才不会走上错误的道路。人生观是一个人对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法，世界上没有一样东西是比生命更加重要的了，爱惜自己的生命，过好每一天是一个人最基本的权利和责任，从历史故事当中，名人传记当中用他们优秀的品质，引导他们初步形成乐观、积极、刚正不阿的优秀品质，学会远离危害生命的因素，當遇到诱惑的时候要学会坚决说不。价值观是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准，是一种深藏于内心的准绳，在面临抉择时的一项依据。价值观会指引一个人去从事某些行为，例如："诚信"的价值观，会让人坦承面对困境及对别人说明事情的真相，提升别人对其的信任度。"纪律"的价值观，会让人依规定行事，产生执行力。"关怀"的价值观，会让人关心别人，了解别人的困境，让别人有同理心。不同的价值观会产生不同的行为模式，进而产生不同的社会文化。"自我"的价值观，会使人"自我中心"。世界观是决定一个人的人生观、价值观基础，就是当我们面对这个世界的科学认识，比如说很多学生都相信有鬼火，这个时候我们就需要正确揭示鬼火的真面目，从而建立唯物主义世界观。
留守儿童班主任工作很特殊，需要经常地对他们进行观察和引导，我们既像是他们的父母又是他们的老师，只有我们将他们指引好了，将来的他们才会走得更远，更稳！
作者简介：李玉春，男，白族，（1968，6，18--）学历大专。工作单位：云南省保山市龙陵县天宁初级中学。
关键词：班主任；留守儿童
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-5962（2013）06-0016-01
1 了解他们需要什么，我们可以给予什么
古语有"知己知彼，百战不殆"，这个原理用到教育中也完全合适，教师在教学的过程当中就是要知道我的学生到底需要什么，只有真正了解了他们的需求之后，顺应他们的需求，教育才会取得成就。留守儿童的教育不仅是知识的教学，更重要的是心理、情感和性格的教育，敏感、孤僻、自卑、封闭、极端、未知……等一系列的词语都是留守儿童身上的一些共同的特点，在他们成长的过程当中因为没有父母的爱护和教育，这些问题就成为了制约他们前进的一个难题了，要想真正做好留守儿童工作，你就需要付出更多的努力。首先，在初次接触时的刻意举动，每一个孩子都具有自主能动意识，敏感是他们最大的心里特点，他们会觉得他们与其他人是不一样的，内心有着纷繁复杂的想法，很多孩子在开学报到的时候，第一次接触那么多的陌生人，内心的防线就会骤升，这个时候周围人的一句话，尤其是班主任的一句话或者一个动作，都有可能"升华"或"摧毁"他们。留守儿童在很多方面都是无知的，犯错在所难免，在处理错误的时候我们不能像对其他孩子一样，进行严厉批评教育，进行适当的惩罚，我们需要的是静下心来和他们好好谈谈心，在办公室或者操场等一些安静的地方，认真帮助他们分析错误的原因，以及错误可能会带来的后果以和如何改正错误等，当你和他谈心几次之后，你就会发现他即使想犯错，他都会尽量的克制，这个时候我们就需要用鼓励和表扬来激励他，这样进行谈心交流后的孩子在后期犯相同错误的频率就大大降低了。第三，帮助孩子建立"交友圈"，班级、学校都是一个大的集体，在学习生活中，团结互助变得尤为重要。作为班主任就需要要结合本班的情况，根据不同学生的特点，给学生进行适当的分组，在班级活动或者教学活动中都尽量发挥他们的团体精神，挖掘出他们的团结意识，让留守儿童也能够正常走进班级生活当中，我们班的班歌一直都是"团结就是力量"，每当开班会的时候我都会要求我们全班一起唱响，给自己信心和鼓舞，同时更多的是能够潜移默化将团结的信念植入到每一个孩子内心世界。第四，适时做家访，了解一个孩子的家庭变更情况，对于掌握和分析这个孩子的行为习惯非常的重要。
留守儿童的孤僻、自卑、封闭、极端等的性格能够导致他们走向极端，他们需要的是一个能够真正了解读懂他们幼小的内心世界的人，而班主任承担了这个重要的责任，留守儿童接触的东西比一般人要少，拥有的对社会的认识也比一般的孩子要少，他们从心底真正觉得老师说的每一句话都是真理，都是正确的，因此这个时候老师就必须要"学高身正"了，我们要给他们赋予的是正确的向导。正是这种原因，我们后期在他们内心植入正确的认识和知识才变得更加的容易稳固，一个微笑，一句鼓励，都是他们建立内心认识的表象。当他们的敏感、自卑、未知等一系列因素缓解之后，你会发现，他们其实比你想象的更优秀。
2 潜移默化引导他们建立正确的人生观、价值观、世界观
走入高中生活以后，他们接触的人更多，面对的事情也更加复杂，初中学到的那点基础的认识已经不能满足他们的需要，他们会面临更大的挑战，有时候一个小小的错误就会毁了他们一辈子，在初中阶段，作为班主任应该帮助他们初步建立一套正确的人生观、价值观和世界观。只有内心真正强大起来了，在面临再多的诱惑与选择的时候才不会走上错误的道路。人生观是一个人对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法，世界上没有一样东西是比生命更加重要的了，爱惜自己的生命，过好每一天是一个人最基本的权利和责任，从历史故事当中，名人传记当中用他们优秀的品质，引导他们初步形成乐观、积极、刚正不阿的优秀品质，学会远离危害生命的因素，當遇到诱惑的时候要学会坚决说不。价值观是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准，是一种深藏于内心的准绳，在面临抉择时的一项依据。价值观会指引一个人去从事某些行为，例如："诚信"的价值观，会让人坦承面对困境及对别人说明事情的真相，提升别人对其的信任度。"纪律"的价值观，会让人依规定行事，产生执行力。"关怀"的价值观，会让人关心别人，了解别人的困境，让别人有同理心。不同的价值观会产生不同的行为模式，进而产生不同的社会文化。"自我"的价值观，会使人"自我中心"。世界观是决定一个人的人生观、价值观基础，就是当我们面对这个世界的科学认识，比如说很多学生都相信有鬼火，这个时候我们就需要正确揭示鬼火的真面目，从而建立唯物主义世界观。
留守儿童班主任工作很特殊，需要经常地对他们进行观察和引导，我们既像是他们的父母又是他们的老师，只有我们将他们指引好了，将来的他们才会走得更远，更稳！
作者简介：李玉春，男，白族，（1968，6，18--）学历大专。工作单位：云南省保山市龙陵县天宁初级中学。