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作为现代的班主任，构建良好的班集体要重视班风的形成，自觉参与班级管理，要和学生平等友爱的交流，把民主教育融入班级，科学管理，才能达到最佳教育效果。构建民主的班集体，是中国传统文化和现代教育理论结合的必然趋势，也是我们这个时代的最强音。
一、重视班风的形成
班级常规管理是一项整体的育人工程。班主任要引导学生自我管理，培养学生的自我管理能力。没有规矩不成方圆，班主任管理班集体必须制订班级制度。每学期要根据班级的实际情况和学校要求，参考学生的意见，及时适当调整班级制度的内容。要让班级制度跟上学生，引导学生的行为品德向更高层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整不断成长。
通过广泛征求学生意见，笔者这样确立班级的奋斗目标：遵规守纪，团结友善，勤奋好学，自强上进。用方格纸书写后，贴在教室前后，时时警醒每个学生。在班级确定奋斗目标过程中，笔者充分发扬了民主，让学生参与班集体的建设，真正体现了学生是班集体的主人，奋斗目标代表着学生个体的意志，也体现了学生整体的意志。班集体的奋斗目标在班级建设中具有方向性、警醒性和凝聚力的作用。
民主治班。在学期初，笔者经常利用晨会、班会组织学生学习《小学生日常行为规范》，并要求学生付诸行动。对班容班貌、清洁卫生、两课两操、课堂纪律等方面做了明确的规定。如：每天戴好红领巾、不乱扔纸屑、文明就餐、认真做好广播操、眼保健操、集队静齐快等。为了督促学生形成良好的习惯，笔者让规范的学生去督促做得不够好的学生，这样一批又一批的学生合格了，成了行为标兵、榜样、带头人，班风班貌得到了良好的发展。
二、自主参与管班级
班级学生按学号轮流当值日班长，班中的事务由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好份内事。检查班干部的工作情况，记载班务日志。这样能激发学生的主动性，培养学生的管理才能。
为了使更多的学生有当班干部的机会，也为了督促班干部把事情做好，笔者在班级中民主选举班干部，进行竞选演讲，无记名投票、民主选举、组建班委会，这样既可以给学生提供锻炼的机会，又利于学生班干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
“人人有岗位，事事有人做。”在班级中，教师应帮助学生充分发挥主体作用，协助教师做好班级工作，学会当家作主。如关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，收发作业等，都由学生负责，学生责任心明显增强，积极上进。让学生参与班级管理，增强主人翁的意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的过程中健康成长，成为班级的主角。
自主管理是管好班级的根本途径，这种管理方式能让全体学生树立“班级无小事，事事都关己”的观念，积极参与和主持班级工作，让所有的学生在班级管理活动中，获得不同的体验，在参与班级管理中教育和提高自己。
三、和风细雨润学生
在工作中，笔者常常会遇到有不良习惯的学生，如作业不能按时完成、写得不认真、没有上进心等。作为班主任，要尽可能改变这种困境。在班级里，班主任可让这样的学生充当小助手，参与班级的管理，让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸发出积极向上的力量。
班级里有这样一位男生，表达能力很强，惹人喜爱，可就是不爱学习，不愿写作业，学习成绩差，自信心不足。为了帮他树立信心，笔者让他担任小组长，协助检查其他同学的作业。他感受到自己存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成。学生在班会上反映了此事，笔者装出惊讶的样子加以教导和鼓励，从此，他按时完成作业，学习更加努力。
教好书是育好人的前提。班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以示范，从而转化为特殊的感召力。因此，笔者一直对自己严格要求，努力工作，希望能给予学生潜移默化的引导。教师只要用爱和信任感化问题学生，它们就会迎头赶上。教师要以身作则，行正为范，以爱的教育，潜移默化地感染学生，激励学生，引领他们积极向上，努力学习。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，工作也会做得更好。班集体，就是学生诗意生活的栖息地。
四、激励评价不可少
班主任将学生作为教育活动的出发点和归宿，将主动权交给学生。评价中，目标让学生“明”，计划让学生“订”，形式让学生“选”，“热点”让学生“议”，问题让学生“析”，效果让学生“查”，放手让学生做学习的小主人。在教学活动中培养他们正确的学习和生活方式，培养他们做一个诚信、有责任感的人。因此，一个民主的评价氛围对学生的发展很重要，教师要使学生付出的劳动得到认可，更多的是给予激励。教师要把握时机、恰当使用，即使是“难管的学生”，也能在激励中找回自信。让每一个学生在学校里自信的走路。教师要把表彰获奖学生和总结工作结合起来，并以此为契机，鼓励学生向获奖的同学学习，争当先进，争创一流，激励全体学生共同形成一个团结奋进的班集体。
作为现代的班主任，要使班级工作达到更高层次，就必须把民主教育融入班级，科学管理，才能达到最佳的教育效果。构建民主良好的班集体，是中国传统文化和现代教育理论结合的必然趋势，也是我们这个时代最强烈的音符，是21世纪教育的主题之一。新时期的班主任，为良好班集体的建设，加油吧！
一、重视班风的形成
班级常规管理是一项整体的育人工程。班主任要引导学生自我管理，培养学生的自我管理能力。没有规矩不成方圆，班主任管理班集体必须制订班级制度。每学期要根据班级的实际情况和学校要求，参考学生的意见，及时适当调整班级制度的内容。要让班级制度跟上学生，引导学生的行为品德向更高层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整不断成长。
通过广泛征求学生意见，笔者这样确立班级的奋斗目标：遵规守纪，团结友善，勤奋好学，自强上进。用方格纸书写后，贴在教室前后，时时警醒每个学生。在班级确定奋斗目标过程中，笔者充分发扬了民主，让学生参与班集体的建设，真正体现了学生是班集体的主人，奋斗目标代表着学生个体的意志，也体现了学生整体的意志。班集体的奋斗目标在班级建设中具有方向性、警醒性和凝聚力的作用。
民主治班。在学期初，笔者经常利用晨会、班会组织学生学习《小学生日常行为规范》，并要求学生付诸行动。对班容班貌、清洁卫生、两课两操、课堂纪律等方面做了明确的规定。如：每天戴好红领巾、不乱扔纸屑、文明就餐、认真做好广播操、眼保健操、集队静齐快等。为了督促学生形成良好的习惯，笔者让规范的学生去督促做得不够好的学生，这样一批又一批的学生合格了，成了行为标兵、榜样、带头人，班风班貌得到了良好的发展。
二、自主参与管班级
班级学生按学号轮流当值日班长，班中的事务由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好份内事。检查班干部的工作情况，记载班务日志。这样能激发学生的主动性，培养学生的管理才能。
为了使更多的学生有当班干部的机会，也为了督促班干部把事情做好，笔者在班级中民主选举班干部，进行竞选演讲，无记名投票、民主选举、组建班委会，这样既可以给学生提供锻炼的机会，又利于学生班干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
“人人有岗位，事事有人做。”在班级中，教师应帮助学生充分发挥主体作用，协助教师做好班级工作，学会当家作主。如关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，收发作业等，都由学生负责，学生责任心明显增强，积极上进。让学生参与班级管理，增强主人翁的意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的过程中健康成长，成为班级的主角。
自主管理是管好班级的根本途径，这种管理方式能让全体学生树立“班级无小事，事事都关己”的观念，积极参与和主持班级工作，让所有的学生在班级管理活动中，获得不同的体验，在参与班级管理中教育和提高自己。
三、和风细雨润学生
在工作中，笔者常常会遇到有不良习惯的学生，如作业不能按时完成、写得不认真、没有上进心等。作为班主任，要尽可能改变这种困境。在班级里，班主任可让这样的学生充当小助手，参与班级的管理，让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸发出积极向上的力量。
班级里有这样一位男生，表达能力很强，惹人喜爱，可就是不爱学习，不愿写作业，学习成绩差，自信心不足。为了帮他树立信心，笔者让他担任小组长，协助检查其他同学的作业。他感受到自己存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成。学生在班会上反映了此事，笔者装出惊讶的样子加以教导和鼓励，从此，他按时完成作业，学习更加努力。
教好书是育好人的前提。班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以示范，从而转化为特殊的感召力。因此，笔者一直对自己严格要求，努力工作，希望能给予学生潜移默化的引导。教师只要用爱和信任感化问题学生，它们就会迎头赶上。教师要以身作则，行正为范，以爱的教育，潜移默化地感染学生，激励学生，引领他们积极向上，努力学习。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，工作也会做得更好。班集体，就是学生诗意生活的栖息地。
四、激励评价不可少
班主任将学生作为教育活动的出发点和归宿，将主动权交给学生。评价中，目标让学生“明”，计划让学生“订”，形式让学生“选”，“热点”让学生“议”，问题让学生“析”，效果让学生“查”，放手让学生做学习的小主人。在教学活动中培养他们正确的学习和生活方式，培养他们做一个诚信、有责任感的人。因此，一个民主的评价氛围对学生的发展很重要，教师要使学生付出的劳动得到认可，更多的是给予激励。教师要把握时机、恰当使用，即使是“难管的学生”，也能在激励中找回自信。让每一个学生在学校里自信的走路。教师要把表彰获奖学生和总结工作结合起来，并以此为契机，鼓励学生向获奖的同学学习，争当先进，争创一流，激励全体学生共同形成一个团结奋进的班集体。
作为现代的班主任，要使班级工作达到更高层次，就必须把民主教育融入班级，科学管理，才能达到最佳的教育效果。构建民主良好的班集体，是中国传统文化和现代教育理论结合的必然趋势，也是我们这个时代最强烈的音符，是21世纪教育的主题之一。新时期的班主任，为良好班集体的建设，加油吧！