邦交30年中日经贸往来

来源 :贵州大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanyuanji2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
今年是中日邦交正常化30周年.30年来中日两国通过高层频繁互访、三个和平友好纲领性文件的制定和遵行,保证了两国和平友好关系和良好的经贸往来.30年来,两国的经贸往来主要表现在双边贸易、日元贷款、日商对华投资等三个方面.展望21世纪,中日双方如能有效地克服大国化趋势造成的摩擦,进一步正视和处理好历史问题,解决好技术协助和交流等问题,将展现出更大的合作空间和领域,取得更大的成果.
其他文献
教师对学生的评价直接关乎学生学习的积极性,也关乎课堂多样性和丰富性。教师对美术课堂学生学习过程和结果做出合理公正、多样化的评价,一个方面可以提升班级学生学习美术的
"敞亮""自由"是极富有文化底蕴传承的用语,是指不受任何事物阻碍和掩蔽的自由境界。童话阅读的"敞亮"显示走出故步自封的阴暗,把童话教学内在底色绘染出来,把儿童对童话与生
大家都知道,小学数学知识无不来源于生活,且与其生活的认知与感悟处于同一个层面。如果把数学知识回归于学生的生活,在熟悉而饶有兴趣的园地中生成、升华,则是数学教学的应有
缝者,障碍、隔阂也。道德与法治课堂的核心在于健全学生品格、提高其德行。新课程标准要求"道德与法治课程的活动为课程的组织和实施方式,引导学生在活动中获得经验与体验",
表现性评价更加关注学生的探究态度和能力,关注学生生活和学生在真实情境中完成任务的表现,并根据详细的评价标准对学生的表现或作品进行评判,关注学生的发展性、社会性。它
本文将社会现代化研究与西部大开发及西部地区实际情况结合起来,综合多种因素分析了西部现代化的阶段划分及各阶段的任务与目标,重点探讨了基本现代化阶段并提出了西部基本现
核心素养与深度教学是当前小学数学教学改革的两大热点。余文森教授在《核心素养导向的课堂教学》一书中指出:"深度教学是体现和反映学科本质的教学,追求提升学科内涵的教学,
动词和动词谓语句是句型系统中特别重要的部分.确定复杂动词性结构的类型是建立动词谓语句句型系统的难点,目前通行的根据层次切分的先后顺序和动词谓语的中心结构来确定类型