【摘 要】
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观察是思维的触角,是学生上好自然课的核心。通过观察,可以发现科学现象,获得丰富的科学事实、数据和经验。在科学探究中,只有通过深入细微的观察,才能有所发现,有所创造。俄
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观察是思维的触角,是学生上好自然课的核心。通过观察,可以发现科学现象,获得丰富的科学事实、数据和经验。在科学探究中,只有通过深入细微的观察,才能有所发现,有所创造。俄国生理学家巴甫洛夫的座右铭是:“观察、观察、再观察”。
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