德育课程有显隐之别，德育隐性课程是指广泛存在于课内外、校内外潜藏的、内隐的，以教育的物质环境、精神氛围等方式存在的，未明确陈述的课程，是通过学生无意识，非特定的心理反映起作用的德育影响因素。相对于显性课程而言，隐性课程在教育过程中具有更特殊的意义，是对显性课程的丰富和补充，它可以利用模仿、暗示、感染、认同和内化等方式，通过有意识心理活动与无意识心理活动的协调、统一机制，有效地促进受教育者思想品德的
课堂是学生精神发育、生命生长的重要场所，课堂教学质量决定学生的生活质量，影响学生一生的发展。那么，什么叫高效课堂呢？高效课堂就是用一节课的时间获取最大教学效益的教学活动，也就是向课堂40分钟要效益。如何打造高效课堂呢？ 一、不断充实教材内容，营造融洽师生氛围 教材内容虽然是专家精心设计的，但因时空、生源素质等限制，总有些不尽如人意，缺乏诱惑力和吸引力，影响学生的潜能释放。作为教师要弥补
以JJR-1型教学机器人为基础描述了智能控制器在机械手定位控制中的应用.对机器人机械手的臂关节进行了测试与折算,给出了其数学模型.在此基础上提出了采用模糊控制器智能自调
写作教学在语文教学中是非常重要的，它是整个语文教学的重点，也是难点。写作水平的高低能反映出学生的语文知识综合水平的高低。有些学生感到“作文难写”，一听说写作文，就感到头痛，为了完成写作任务，就东拼西凑，写出来的作文 “言之无物”或者“言之无序”，教师对这样的作文也同样感到头痛。如何提高学生的语文写作水平和写作能力，这是语文教师都深感迫切的课题和任务。 一、在阅读中帮助学生积累丰富的写作材料 现
建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特的学习理论。建构主义理论的核心是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。也就是说，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是在教师创设的情境下，根据自己已有的知识经验，主动探索、积极交流，从而获得知识。在这样的理论背景下，去探讨如何在阅读教学中培养学生的审问意识，
目的探讨实时三维超声心动图评价风湿性二尖瓣狭窄面积的可行性。方法选取23例健康志愿者为对照组;根据临床诊断结果21例风湿性二尖瓣狭窄患者为病例组。分别应用二维法和实
教师是“导火线”,学生是“炸弹” 本人曾听过一节课,课堂时间为45分钟,40分钟都是教师站在讲台上讲,讲得汗流浃背,讲得滔滔不绝,讲知识点,讲考试重点,完全把自己定在主讲格上,讲台下面的学生就像电视前的观众,只需要睁开眼睛来看、竖起耳朵来听,不用张口说、不用动手做。教师是极度辛苦的,学生则是机械地反应,教师所讲的一切知识成了学生脑中的过客,匆匆地来了,又匆匆地离去。我认为教师应将学生引发到交际活
在学校里，一切教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位——班级进行的。因此，加强校园文化建设，最终必须落实于班级的文化建设中，通过班级文化建设来实现。而事实上，班级文化建设对于学生的教育和学习，成长和成才起着重要的不可估量的作用，是体现以人为本的教育理念，提高学生人文素质，培养学生自律和自治能力的有效途径，有利于塑造积极向上的班级精神，形成班集体凝聚力和良好班风。 一、美化班级文化的表层面——
针对目前科研设计单位如何进一步加强基层建设，夯实基础工作，努力提高技术创新水平，从华东设计院工艺室几年来的实践经验出发，进行了总结和探讨。