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发展初步的合情推理能力是《数学课程标准》确定的教学目标之一．但是推理是一种十分抽象的思维活动，对于小学生来说，难度较大．为了探索培养推理能力的有效途径，我利用儿童好奇心强、好动、爱玩游戏的特点，寓推理于游戏之中，让他们经历观察、猜想、推理、验证等过程，学会借助表格记录信息并推理，培养初步的推理能力，体会解决问题策略的多样性．