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远程同步课堂突破时空限制,革新课堂教学结构,帮助农村学校开齐、开好和开足课程,助力教师专业素养和教学水平的提升,从而推动农村教育均衡发展,是中心校和结对农村学校协同发展的有效途径。本文以甘肃白银市平川区乐雅学校(中心校)的应用实践为例,初步探究同步互动课堂教师素养的提升策略。
同步课堂助力教师专业素养提升的实践研究
【摘 要】
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远程同步课堂突破时空限制,革新课堂教学结构,帮助农村学校开齐、开好和开足课程,助力教师专业素养和教学水平的提升,从而推动农村教育均衡发展,是中心校和结对农村学校协同
【机 构】
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甘肃省白银市平川区乐雅学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年31期
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