【摘 要】
:
幼儿姓名:孙南琳幼儿姓名:金远航 作品名称:《咏鹅》 作品名称:《山药》 指导老师:杨奇敏指导老师:杨奇敏 幼儿姓名:‘董晨飞 幼儿姓名:王泽锋 作品名称:《移动的城堡》 作品名称:《机器房》 指导老师:杨奇敏 指导老师:杨奇敏 幼兒姓名:夏紫涵 幼儿姓名:朱嘉豪 作品名称:《宁静的村庄》 作品名称:《捕食》 指导老师:杨奇敏 指导老师:杨奇敏 幼儿姓名:张嘉诺 幼儿姓名:蒋璟雯
论文部分内容阅读
幼儿姓名:孙南琳幼儿姓名:金远航
作品名称:《咏鹅》 作品名称:《山药》
指导老师:杨奇敏指导老师:杨奇敏
幼儿姓名:‘董晨飞 幼儿姓名:王泽锋
作品名称:《移动的城堡》 作品名称:《机器房》
指导老师:杨奇敏 指导老师:杨奇敏
幼兒姓名:夏紫涵 幼儿姓名:朱嘉豪
作品名称:《宁静的村庄》 作品名称:《捕食》
指导老师:杨奇敏 指导老师:杨奇敏
幼儿姓名:张嘉诺 幼儿姓名:蒋璟雯
作品名称:《雪之村》 作品名称:《烟花城堡》
指导老师:杨奇敏 指导老师:杨奇敏
其他文献
摘要:在初中物理教学的过程中,教师要构建高效的课堂来进行教学。所谓“高效”就是让学生在学习物理知识的课堂上能“快、准、好”,达到事半功倍的课堂效果,实现课堂效率最大化。在高效课堂教学的过程和方法实践中,学生是课堂的主体,教师通过引导和帮助学生,让学生自己主动提出问题、思考问题和解决问题。同时,教师在这一过程中也要不断地探索和研究,对教材进行归纳和总结,不断提高初中物理课堂的效率。 关键词:初中物
摘要:随着社会的快速发展,创新能力已经成为个人竞争力的一项重大优势。素质教育理念下,在小学数学教学中,教师要创新采取多种教学方式,充分调动和激發学生的学习积极性和学习兴趣,着重加强对学生的创新能力的培养,提升学生的数学综合素养和能力,促进学生全面发展。本文重点就如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力的策略进行了探究。 关键词:小学数学;课堂教学;创新能力;创新意识 数学是小学阶段的一门重要
摘要:在初中美术教学中,为了更好的提升课堂教学质量,引导学生积极主动参与到课堂教学中,教师还可以将版画教学引入到初中美术教学中,通过版画丰富教学内容,同时锻炼学生的创新能力和创造能力,让教学形式更加多样化。因此,本文首先分析了初中美术版画教学中存在的问题,然后探究将版画教学引入初中美术教学中的意义,最后探究提高初中美术版画教学有效性的策略,以供参考。 关键词:初中美术;版画教学;有效性 传统教
摘要:幼儿教育是孩子教育的重要基础,是对孩子智力、思维、体质等各方面的初步培养和开发。文章通过对基层农村幼儿教育教学中乡土传统游戏应用的现状进行的分析研究,旨在对探究出如何提高乡土传统游戏在幼儿教育科学运用方法,从而提高基层农村幼儿教育的质量与水平。 关键字:乡土游戏;幼儿教育;运用研究 一、基层农村幼儿教育的现状 (一)教育体系相比不完善 基层农村的幼儿教育主要包括小班、中班、大班,学前
摘要:核心素养背景下小学音乐教学的重要内容和基本目标之一就是强化小学生音乐欣赏能力培养,教师要千方百计地创新教育理念和教学方法,帮助和引导学生在聆听之中进行音乐的体验与想象、创想与升华。本文主要对小学生的音乐欣赏能力培养策略进行分析和探究。 关键词:小学生;音乐鉴赏能力;培养策略 引言:音乐欣赏主要是音乐的感受与鉴赏,这是音乐教育教学的核心要义。音乐之中往往蕴藏着丰富的人文内涵和思想情感,音乐
摘要:小学语文教师可以利用情境教学法,充分激发学生主动学习的浓厚兴趣,有序推进指导工作,促使学生发现语文课程的魅力所在,实现学科成绩的不断进步。有效创设教学情境后,彻底打破传统固化的教学模式,形成和谐的师生互动关系,语文教育独具特色,也有利于学生们创新思维的活跃、内在潜能的挖掘、主体优势的提升等,可谓一举多得。鉴于此,本文具体分析了小学语文课堂中情境教学法的合理运用,希望能为其他教师提供参考。
摘要:本课题尝试将剧目排演课程的剧本分析阶段用丰富的网络教学方式在线上进行,一方面节约了课时,将更多时间用在线下排练;另一方面有助于提高学生学习兴趣,将枯燥的分析与坐排形式进行拓展,同时可以最大限度结合丰富的网络信息资源,提升学生课堂自查自学的可行空间,对优化传统教学模式有积极意义。 关键词: 舞台实践;线上线下;应用研究 线上线下教学模式的运用与实践,对于表演专业来说,具有重要的意义和价值;
摘要:小学语文作为小学阶段的重要学科之一,其在学生识文断字、理顺行文脉络、把握文章主旨、提升学生对传统文化认知度方面扮演着重要角色。素质教育的深入发展对小学语文课堂氛围的营造提出了更高的要求,本文从小学语文课堂氛围构建的意义入手,有针对性地提出了一些策略,以期对于提高语文课堂整体教学成效,推进学生语文修养的全面提升有所助益。 关键词:小学语文;堂氛围;教学策略 小学语文理解消化能力对于其他学科
摘要:历史具有很强人文性,作为人类文化中不可或缺的重要组成部分,作为高中阶段文科综合中的一门重要科目,在增强学生爱国情怀,提升学生民族自豪感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观上有着不容小觑的作用。随着素质教育的改革深入以及新课程理念的不断推行,高中历史教育模式也发生了翻天覆地的变化。在新课改中,不仅要求学生掌握历史相关的理论基础知识,更注重对学生思维能力的培养,提升学生的历史核心素养,帮助
摘要:语文教学中阅读是其中不可或缺的重要内容。新课程标准基于小学语文课外阅读提出了明确的要求,强调要实现学生广泛阅读兴趣的培养,带动学生阅读量的扩大,小学阶段课外阅读的总量应当不少于145万字。小学阶段的学生自我控制能力相对较弱、学习主动性不强,单靠课内阅读难以实现新课程标准规定的阅读目标的有效达成,小学生语文核心素养的培养更是难以实现。因此,在语文课内教学的基础上,教师要强化拓展性阅读的实施,带