【摘 要】
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对全国范围的职业院校1238名任课或兼课教师进行调查,比较职业院校不同教师群体的职业倦怠状况。结果发现,职业院校教师职业倦怠的情绪衰竭、低成就感和人格解体的检出率分别
【基金项目】
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教育部全国教育科学“十一五”规划重点课题《职业院校教师职业倦怠与人力资源管理制度创新研究》（编号：DJA090263）,主持人：屈正良, 湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《职业院校教师职业倦怠研究》（编号：XJK08AZC010）,主持人：屈正良
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对全国范围的职业院校1238名任课或兼课教师进行调查,比较职业院校不同教师群体的职业倦怠状况。结果发现,职业院校教师职业倦怠的情绪衰竭、低成就感和人格解体的检出率分别为34.2%、15.7%和11.1%,情绪衰竭在婚姻、教龄、职称、兼任行政职务和学校层次方面存在显著差异,低成就感在年龄、职称方面存在显著差异,人格解体在性别、学校层次方面存在显著差异。
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