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本文从创设具体学习情境、促进活动体验生成、设置问题情境、重视活动目标设计等四个方面对小学数学体验式教学进行了探讨.
小学数学体验式教学法初探
【摘 要】
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本文从创设具体学习情境、促进活动体验生成、设置问题情境、重视活动目标设计等四个方面对小学数学体验式教学进行了探讨.
【机 构】
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西安市未央区东元路学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年20期
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