摘要：如何让小学英语课，能在有限的40分钟内更好地完成教学任务？如何打造英语三效课堂，提高教学和学习效率？作为一名英语老师，这就是应该深思的问题。英语作为一种语言，语言虽然可以通过学习获得，但更主要的是学生通过开展各种练习活动达到应用的目的。教师如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法，是英语教学是否成功的关键之一。因此，教师在授课过程中必须时刻注意营造良好的课堂氛围，为学生创设一个好的学习英语的情景。
　　关键词：小学英语;培养兴趣;提高课堂效率
　　一、培养兴趣
　　要想提高课堂效率，首先必须让孩子们感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，让他们愉快地接受知识，运用知识是我们首要的任务。因此，作为小学的英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。培养学生学习英语的兴趣，学生有了兴趣才能做课堂真正的主人，只有学生积极主动地参与课堂，自主学习，才能使课堂活起来、动起来，学生在轻松的氛围下接受知识，也才能体现高效的课堂。我们农村孩子学英语困难，主要因为刚开始对英语很好奇，但由于课时量少，平时接触的更少，仅凭每周二节英语课来学习并消化知识，时间长了对学的知识不能保证熟练的操练，因此学生消化不了就慢慢没有兴趣了。所以重在培养兴趣，而学生的学习兴趣正是我们提高三效课堂效率的一个重要因素
　　二、因材施教
　　了解每一个学生心理生理特点进行课前准备，要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上85%以上的学生掌握85%以上的课堂教学内容。根据学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。教师在课堂教学中还应努力创建最贴近学生实际的教学方法，组织开展高效的教学活动，引导学生不断进步，从而提高三效课堂教学，不能过分激昂和低落，要让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，心理学研究表明，这种状态是最有利的。要让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，形成互动。课堂的节奏感和逻辑性，要適合课堂教学内容。
　　三、和谐课堂
　　和谐课堂。是指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设，从情绪到求知欲的引发，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。即使学生说错了也要给予鼓励。课堂时间40分钟，在这个短时间内要研究如何提高效率，要有良好的师生关系和生生关系。这个氛围要由教师来创设，从情绪到求知欲的引发，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。才能用最少的时间圆满完成任务达到教学目标提高效率。
　　四、采用多媒体教学
　　小学生模仿能力强，所以，我们要借助多媒体的动态演示记单词、学说话，让学生开口说、大胆说。老师可以制作实物图帮助学生记单词.让学生运用多种形式、多种感官加快知识的理解和记忆，提高学习效率。它对学生主体性发挥，思维能力的培养与发展有着不可估量的影响，为学生的空间想象创造了良好的环境。并且叫学生在上学、回家路上相遇时说：“Hello！ImTom.Hi！Tom.ImMike.Howareyou？Imfine.Thankyou.Andyou？...”采用不同方式来提高效率。
　　五、培养小老师
　　课堂40分钟，要让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养多个小老师，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。创造一种使学生能真正处在做中学的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。当然，更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，培养他们学习的信心，促进学生的全面发展。
　　总而言之，要让小学生在学习英语的过程中，随时都要激情飞扬，不断地学习不断地发展不断地提高自己的文化水平。只有这样才能更好地、真正的地打造三效课堂。
　　作者简介：
　　胥勇，四川省遂宁市，四川省遂宁市射洪县仁和镇永平小学校。