【摘 要】
:
在美术教育中培养学生的创新能力,一直是广大教育工作者努力研究的课题。要在美术教育中培养学生的创新能力,教育者必须优先树立起科学意识,即认识到学生创新能力培养的重要性,进
【机 构】
:
四川省凉山州美姑县大桥初级中学 四川 凉山 616150
论文部分内容阅读
在美术教育中培养学生的创新能力,一直是广大教育工作者努力研究的课题。要在美术教育中培养学生的创新能力,教育者必须优先树立起科学意识,即认识到学生创新能力培养的重要性,进而尝试性地制定具体的培养措施,最终在美术教育工作整改方面,提出切实有效的保障方案。以此推动中学美术教育。
其他文献
“设计·应用”是小学美术课程学习领域之一.设计是手段,应用是目的.一般情况下,美术教师都会把“设计·应用”课程的教学重点指向设计,而把应用作为课的尾巴或课外拓展部分.
新疆拥有丰富的地域民族特色美术资源,教师如何培养学生的美术创意,把当地美术元素融入手工创作,值得研究.“装饰瓶”是一种有趣的艺术表现形式,笔者所尝试的课程是“维吾尔
教师专业化评价体制是否合理、科学,直接关系到教师的专业化发展前景,也决定了学校教育教学的未来,其重要作用不容忽视.现行的教师专业化评价体制只注重形式化或过于追求量化
一、引言rn把高中美术教学从单纯的技能、技法训练延伸到“创客”实践活动中,不仅能提升学生的创作热情和动手能力,还能丰富学生作品的呈现方式和传播途径.rn作为一名高中美
当下,教育改革正在从“知识本位”时代转向“核心素养”时代,为同课异构的高效课堂研究提供了清晰的方向.同课异构教学的意义就是“殊途同归”,归于同一个目标:“为学生发展
一、失败rn伴着悠扬的轻音乐,布置了学生作业之后,我不禁长叹了一口气——一年级的水墨画课《叶子片片》(江苏少年儿童出版社义务教育教科书《美术》第2册第13课)真难上!终于
2016年11月21日至25日,由中国美术家协会少儿美术艺术委员会主办的“蒲公英行动”小规模学校教师培训活动,在贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市第八小学举行.作为“蒲公英行
被誉为“文化时代”的当代国际社会中,文化的多元化是以国际化为旗帜的,这不仅存在于政治、经济领域,而且在教育界也被大力强调.rn众所周知,国际化是以追求多元文化价值的后
学生语言发展的重要能力之一是口语交际能力.语言学习,并不能局限于语法、单词、句型等的学习,还应延伸拓展到口语交际的学习,因为语言最终还是用于交流的.当前,小学英语课堂