论文部分内容阅读
非正式评价是针对正式评价而言的，通常在教学过程中，我们会对学生的学习情况、授课的效果等进行评价，而采用的评价方式多为正式评价，就是采用规范的评价程序和测验工具，进行正式的评价依据搜集，从而得出评价结果。
浅谈课堂教学中的非正式评价
【摘 要】
：
非正式评价是针对正式评价而言的，通常在教学过程中，我们会对学生的学习情况、授课的效果等进行评价，而采用的评价方式多为正式评价，就是采用规范的评价程序和测验工具，进行正式的
【机 构】
：
大庆市大庆中学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2018年24期
其他文献
我国学者对代价问题的专门研究，至今已有20余年的历史。这段历史并不长，但却值得我们高度关注，因为对这个问题的研究，实际上意味着对发展问题的理性反思，意味着对如何进行科学发展
摘 要：新课标下的小学数学教学是以学生为中心，倡导的是全新的教學理念，改变以往数学教学的单一性、机械性、刻板性，更加注重教学的灵活性和多元性，重视对学生自主能力、探究能力、思维能力等综合能力的培养和全面素质的发展，以此强化数学教学效果，提升数学教学的教育性。 关键词：新课标；小学数学；教学策略 新课标的实施是推进素质教育的内在要求，在小学数学教学中全面推进新课改，要结合数学学科的基本特征和学生
文化研究不等于研究文化，其生命力在于干预现实问题，经济文化研究就是社会经济领域的人文介入。用文化的眼光看经济，当代经济生活有六大文化性征：经济生活的人本化、经济体验的感
为提高Java移动代码动态安全验证的准确性和实用性，通过分析Java字节码中异常处理的方式与流程，提出了追踪、记录异常处理中信息流的方法．采用字节码改写技术，将异常处理中信息流
随着信息技术的高速发展,“互联网+教育”成为当今基础教育的重要发展方向。广大教师应当与时俱进,注重采取多元化的教学手段,推动教育信息化。针对初中课堂教学,浅谈了几点