【摘 要】
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在实验过程中，学生常常会有许多奇思妙想，并伴随着许多“为什么”，这时教师可适时加以引导，使学生经分析、探索找出解决问题的方法。实验课也能增强学生学习生物学的兴趣，培养学生
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在实验过程中，学生常常会有许多奇思妙想，并伴随着许多“为什么”，这时教师可适时加以引导，使学生经分析、探索找出解决问题的方法。实验课也能增强学生学习生物学的兴趣，培养学生的观察能力、动手操作能力、创造思维能力及良好的科学态度。在教学实践中我引导学生总结并
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