【摘 要】
：
语文是整个教育阶段的重中之重,是素质教育的重要组成部分,在语文教学中,如何培养学生的语言学习兴趣,让学生从快乐之中获取知识是每个语文教师的责任,也是衡量素质教育的标
【机 构】
：
安徽省明光市横山小学 239400
论文部分内容阅读
语文是整个教育阶段的重中之重,是素质教育的重要组成部分,在语文教学中,如何培养学生的语言学习兴趣,让学生从快乐之中获取知识是每个语文教师的责任,也是衡量素质教育的标准之一,语文学习兴趣的培养需要长时间的摸索和探索,对一个从事语文教育的工作者,从实际出发结合相关的教学方法理论进行摸索和探索,从实践中得出真知,使学生“要我学”变成“我要学”的良好氛围.鉴于此,本文主要分析传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透.
其他文献
“部编本”语文教材与人教版相比,有了很多变化.其中,传统文化的篇目增加了,整个小学 6 个年级 12 册共选优秀古诗文 124 篇,占所有选篇的 30％,比原有人教版增加 55 篇,增幅达
在小学语文教学中,阅读能力和写作能力占有重要地位.尤其是随着小学语文新课程改革程度的不断加深,学校和教师也更加注重学生们各方面能力的综合发展.本文就基于融合的视角,
我们人类是一种群居的生物,我们的主要交流方式是口语.《初中语文新课程标准》有着很多的标准,主要是对于在初中学习的学生,这个是培养学生口语交际能力的重点阶段.身为一个
口语交际能力被运用在日常生活当中最为广泛,也是作为社会个体的我们最必不可少的一种能力.笔者认为,和谐愉悦的课堂氛围是学生表达的基础,也需要组织口语表达游戏活动,并通
对于目前的小学生语文基础教学来说,朗诵与背诵是华夏民族五千年历史中,传承下来的古老教育手段,是一直到现在,都有着深远意义的教学方法,也是传统语文基础教学中,不可忽视的
语文是工具性和基础性兼顾的文化学科,在语文学习的过程中,如果单纯要求学生记忆字词或者单纯发展读写能力,都容易使语文的人文性价值发挥受到影响.但是如果学生能具备丰富的
语文教学是当下我国小学教育体系中的一项基础教育内容.语文教学除了对学生给予文字、语言知识的传授之外,也是一种提升学生逻辑思维、语言表达、空间想象等多项能力的教育内
大语文教育要深入挖掘教材,实行校内外联系,课内外结合,文情理渗透,教学做统一,德智体和谐发展.
随着现代教育的不断进步,越来越多的教师群体开始在学科教学中关注学生思维能力的培养.语文自我国推行素质教育以来就被列入中小学学生的重点学习科目,其重要性不言而喻.但很
学生是国家未来发展的中流砥柱,各个行业与部门对教育的重视程度逐渐加重.在新课改的教育背景之下,小学语文的教育方法越来越受到大众的重视,而传统化教育理念下的教育手段已