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【摘 要】合理约束青少年使用电子产品的时间和时机是对家长、学校、社会提出的一个共同的要求。青少年正处于儿童和成人之间的一个较为尴尬的年龄阶段，渴望了解一切，但分辨好坏的能力较差，自控力也较差。这就需要得到正确的引导。对青少年的引导大概来自于三个方面：家长、学校和教师、社会。这三个方面要合理协作，共同给青少年树立正确的三观，培养青少年的自控力，合理约束青少年使用电子产品的时间和时机，促使青少年健康成长。
【关键词】电子时代；电子产品；青少年；发展；辩证关系
引 言
随着经济和社会的发展，电子产品在社会生活中越来越普及。科技的不断进步又促使电子产品不断更新换代，越来越智能，处理事情的效率也越来越高。这样看来，电子产品确实给我们的生活带来了不少便利，但是对于三观没有确立完整、自控力不强的青少年来说，电子产品却是一把“双刃剑”。如何好好利用电子产品，对青少年和家长都提出了较高的要求。
一、电子产品与青少年之间的关系
对于青少年来说，电子产品有很多用处。例如：课前了解书本背景、课后查阅习题答案、平时浏览时事新闻、听听音乐、和同学朋友聊聊天。青少年处于儿童和成人之间一个较为尴尬的位置，没有良好的自控力和约束力，价值观、世界观、人生观没有建设好，没有得到正确引导的话极易被这些不好的东西感染，让自己陷入困境，沉迷于网络游戏、不良信息之中。
同样的，在电子产品对青少年有影响的同时，青少年对电子产品也有一定的影响。不过青少年对电子产品的影响基本都是好的方面。青少年对世界的渴望基本上都是通过电子产品来满足的。因此电子产品需要不断更新换代，加强自己的功能，增强自己展示世界的能力，满足青少年的需求。
二、在电子时代，如何合理约束青少年
合理约束青少年是对家长、学校、社会提出的一个共同的要求。青少年正处于儿童和成人之间的一个较为尴尬的阶段，渴望了解一切，但分辨好坏的能力较差。这就需要得到正确的引导。对青少年的引导大概来自于三个方面：家长、学校和教师、社会。这三个方面要合理协作，共同给青少年树立正确的三观，促使青少年健康成长。
（一）家长
家长是孩子的第一任老师，家长要以身作则，尽量少的接触电子产品，做好孩子的榜样。从小家长就要合理计划孩子与电子产品之间的接触。建议孩子三岁之前不要接触电子产品；三到六岁主要以儿童节目为主，不接触手机与平板电脑；六岁到十二岁可以开始慢慢接触手机与平板电脑，但要适度！这个阶段的孩子不建议拥有自己的电子产品；初中学生可以开始接触电脑，但要与家长约定使用时间，不可以花太多时间；高中学生可以开始拥有自己的电子产品，但是坚决不可以带到学校，以免影响学习。只有家长为孩子打好了基础，做好了榜样，才能有效避免孩子错误使用电子产品。
（二）学校和老师
学校要坚决制止学生将电子产品带到学校。这样既影响学生自己的听课效率，又影响老师的上课效率。如今的电子产品智能性太强，青少年学生自控力不强，对青少年的诱惑力太大，学生很难通过自控力来避免上课使用电子产品，所以学校和老师要坚决制止学生将电子产品带到学校来的行为，通过严肃的要求来帮助青少年学生约束自己。
（三）社会
社会要给青少年树立正确的世界观、价值观、人生观。避免在青少年之间形成攀比心理，避免青少年出现“有最新潮的电子产品就是走在时代的最前列”的心理。社会要不断弘扬正确的价值观、社会主义核心价值体系，举办类似“十佳好少年”这类型的活动，用社会主义荣辱观来教导青少年完善自己.
三、青少年如何通过电子产品来完善自身
电子产品在大部分情况下还是能给青少年带来好的影响的。只要青少年能够在正确的引导下，树立正確的世界观、价值观、人生观，养成良好的自控力，正确的使用电子产品，好好利用电子产品，通过电子产品来学习好的知识，陶冶身心，电子产品还是能带来一定的好处，帮助青少年完善自身的。
（一）课前课后
课前，青少年可以通过电子产品来了解课文背景，做好预习，为自己认真听课学习做好准备。课后，青少年可以在完成课后作业的情况下运用电子产品来核对课后作业答案。而且青少年可以通过电子产品来浏览一些时事新闻、看一些高校名师课堂教学视频、听听喜欢的音乐或者看一些不会上瘾的小短剧来缓解一下疲劳，给自己充充电，以便于自己能将更饱满的状态投入到学习中。
（二）闲暇时间
我认为青少年的闲暇时间除了读书、写作业外，可以分出一部分时间来使用电子产品。我国推崇应试教育，青少年平时课业任务繁重，没有时间接触新闻和娱乐。在闲暇时间（例如周末和假期）中，青少年通过电子产品来看看时事新闻、听听歌曲、看看娱乐节目来消遣一下，简单愉悦一下自己，也是无可厚非的。家长没有必要把青少年逼得太紧，否则青少年更容易出现存在叛逆心理、不听家长的话这类情况。家长和老师都应该给青少年一些自己的时间，多了解青少年的想法，给他们一些自由的空间，尊重青少年。这既利于青少年和家长、老师之间的和谐友好相处，又利于青少年放松自己，将最饱满的精力投入到学习中。
结 论
由上可知，电子产品对青少年的影响其实是有利有弊的，重要的是青少年能不能自己控制自己、家长和学校能不能做到合理的关注和管束、社会能否做到正确的引导，创造正确的氛围。只有三者共同发力，给青少年创造一个适合他们学习、成长的环境，青少年才能更好地利用电子产品完善自己，而不被带到错误的道路上。因此，家长、学校和老师、社会都要对青少年这一人数庞大的群体投入更多的注意，帮助他们在电子时代成为更好的自己。
参考文献：
[1]关于青少年对高档电子产品的消费的分析报告[J].百度文库.2012，12.
[2]黄征专家对儿童过早接触电子产品的建议.[J].长江日报.2012，04.
【关键词】电子时代；电子产品；青少年；发展；辩证关系
引 言
随着经济和社会的发展，电子产品在社会生活中越来越普及。科技的不断进步又促使电子产品不断更新换代，越来越智能，处理事情的效率也越来越高。这样看来，电子产品确实给我们的生活带来了不少便利，但是对于三观没有确立完整、自控力不强的青少年来说，电子产品却是一把“双刃剑”。如何好好利用电子产品，对青少年和家长都提出了较高的要求。
一、电子产品与青少年之间的关系
对于青少年来说，电子产品有很多用处。例如：课前了解书本背景、课后查阅习题答案、平时浏览时事新闻、听听音乐、和同学朋友聊聊天。青少年处于儿童和成人之间一个较为尴尬的位置，没有良好的自控力和约束力，价值观、世界观、人生观没有建设好，没有得到正确引导的话极易被这些不好的东西感染，让自己陷入困境，沉迷于网络游戏、不良信息之中。
同样的，在电子产品对青少年有影响的同时，青少年对电子产品也有一定的影响。不过青少年对电子产品的影响基本都是好的方面。青少年对世界的渴望基本上都是通过电子产品来满足的。因此电子产品需要不断更新换代，加强自己的功能，增强自己展示世界的能力，满足青少年的需求。
二、在电子时代，如何合理约束青少年
合理约束青少年是对家长、学校、社会提出的一个共同的要求。青少年正处于儿童和成人之间的一个较为尴尬的阶段，渴望了解一切，但分辨好坏的能力较差。这就需要得到正确的引导。对青少年的引导大概来自于三个方面：家长、学校和教师、社会。这三个方面要合理协作，共同给青少年树立正确的三观，促使青少年健康成长。
（一）家长
家长是孩子的第一任老师，家长要以身作则，尽量少的接触电子产品，做好孩子的榜样。从小家长就要合理计划孩子与电子产品之间的接触。建议孩子三岁之前不要接触电子产品；三到六岁主要以儿童节目为主，不接触手机与平板电脑；六岁到十二岁可以开始慢慢接触手机与平板电脑，但要适度！这个阶段的孩子不建议拥有自己的电子产品；初中学生可以开始接触电脑，但要与家长约定使用时间，不可以花太多时间；高中学生可以开始拥有自己的电子产品，但是坚决不可以带到学校，以免影响学习。只有家长为孩子打好了基础，做好了榜样，才能有效避免孩子错误使用电子产品。
（二）学校和老师
学校要坚决制止学生将电子产品带到学校。这样既影响学生自己的听课效率，又影响老师的上课效率。如今的电子产品智能性太强，青少年学生自控力不强，对青少年的诱惑力太大，学生很难通过自控力来避免上课使用电子产品，所以学校和老师要坚决制止学生将电子产品带到学校来的行为，通过严肃的要求来帮助青少年学生约束自己。
（三）社会
社会要给青少年树立正确的世界观、价值观、人生观。避免在青少年之间形成攀比心理，避免青少年出现“有最新潮的电子产品就是走在时代的最前列”的心理。社会要不断弘扬正确的价值观、社会主义核心价值体系，举办类似“十佳好少年”这类型的活动，用社会主义荣辱观来教导青少年完善自己.
三、青少年如何通过电子产品来完善自身
电子产品在大部分情况下还是能给青少年带来好的影响的。只要青少年能够在正确的引导下，树立正確的世界观、价值观、人生观，养成良好的自控力，正确的使用电子产品，好好利用电子产品，通过电子产品来学习好的知识，陶冶身心，电子产品还是能带来一定的好处，帮助青少年完善自身的。
（一）课前课后
课前，青少年可以通过电子产品来了解课文背景，做好预习，为自己认真听课学习做好准备。课后，青少年可以在完成课后作业的情况下运用电子产品来核对课后作业答案。而且青少年可以通过电子产品来浏览一些时事新闻、看一些高校名师课堂教学视频、听听喜欢的音乐或者看一些不会上瘾的小短剧来缓解一下疲劳，给自己充充电，以便于自己能将更饱满的状态投入到学习中。
（二）闲暇时间
我认为青少年的闲暇时间除了读书、写作业外，可以分出一部分时间来使用电子产品。我国推崇应试教育，青少年平时课业任务繁重，没有时间接触新闻和娱乐。在闲暇时间（例如周末和假期）中，青少年通过电子产品来看看时事新闻、听听歌曲、看看娱乐节目来消遣一下，简单愉悦一下自己，也是无可厚非的。家长没有必要把青少年逼得太紧，否则青少年更容易出现存在叛逆心理、不听家长的话这类情况。家长和老师都应该给青少年一些自己的时间，多了解青少年的想法，给他们一些自由的空间，尊重青少年。这既利于青少年和家长、老师之间的和谐友好相处，又利于青少年放松自己，将最饱满的精力投入到学习中。
结 论
由上可知，电子产品对青少年的影响其实是有利有弊的，重要的是青少年能不能自己控制自己、家长和学校能不能做到合理的关注和管束、社会能否做到正确的引导，创造正确的氛围。只有三者共同发力，给青少年创造一个适合他们学习、成长的环境，青少年才能更好地利用电子产品完善自己，而不被带到错误的道路上。因此，家长、学校和老师、社会都要对青少年这一人数庞大的群体投入更多的注意，帮助他们在电子时代成为更好的自己。
参考文献：
[1]关于青少年对高档电子产品的消费的分析报告[J].百度文库.2012，12.
[2]黄征专家对儿童过早接触电子产品的建议.[J].长江日报.2012，04.