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通过工程训练教学实践，提出了“三论教学”的观点，以“机械制造生产主干线”及“工程训练总体安排体系”两条主干线为“纲”，以各分散实习内容为“目”，通过工艺理论的正向综合和逆向思维，形成工程实践能力和创新能力培养之“果”，分别对应于三论教学的总论、个论和综论。
深化工程训练课程的改革
【摘 要】
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通过工程训练教学实践，提出了“三论教学”的观点，以“机械制造生产主干线”及“工程训练总体安排体系”两条主干线为“纲”，以各分散实习内容为“目”，通过工艺理论的正向综合和
【机 构】
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石油大学机电工程学院
【出 处】
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实验室研究与探索
【发表日期】
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2006年4期
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