【摘 要】
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文章从当前高职院校依托校企合作的二元育人的现状出发,分析大学生培养的目标导向,对高职院校大学生的道德培养与技能培养的关系进行厘清,考察当前高职院校校企合作的育人模式,着重探究高职院校大学生德技并修育人机制的实现路径,重点从师资团队建设、课程思政内涵建设以及校园文化与教育的参与者来逐层分析德技育人的生成机制、转化机制以及内化循环机制,分析当前高职院校在践行“立德树人”目标的过程中存在的各种困境.
【机 构】
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浙江邮电职业技术学院 浙江·绍兴 312016;绍兴文理学院 浙江·绍兴 312000
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文章从当前高职院校依托校企合作的二元育人的现状出发,分析大学生培养的目标导向,对高职院校大学生的道德培养与技能培养的关系进行厘清,考察当前高职院校校企合作的育人模式,着重探究高职院校大学生德技并修育人机制的实现路径,重点从师资团队建设、课程思政内涵建设以及校园文化与教育的参与者来逐层分析德技育人的生成机制、转化机制以及内化循环机制,分析当前高职院校在践行“立德树人”目标的过程中存在的各种困境.
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