【摘 要】
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自从陈宝生部长做了关于“金课”建设的报告之后,线下线下混合金课的建设在高等学校教学中越来越受到重视,作者本人建设了2门校级混合式“金课”,并在本校进行了具体的教学实
【基金项目】
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2018年北方民族大学校级教学改革重点研究项目《基于蓝墨云班课数字电路与逻辑设计移动云教学可复用课程包建设与实践》(项目编号:2018ZDJY10),2016年北方民族大学本科教学工程再造项目:电工电子教学团队(项目编号:JXTD201611),2016年北方民族大学本科教学工程再造项目:电工电子实验中心(项目编号:QJSYZX201605)
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自从陈宝生部长做了关于“金课”建设的报告之后,线下线下混合金课的建设在高等学校教学中越来越受到重视,作者本人建设了2门校级混合式“金课”,并在本校进行了具体的教学实践,取得了很好的效果,学生都因为课堂教学形式的改变把学习从被动变为主动,本文将从金课的内涵、线上线下混合金课模式及线上线下混合式金课与云班课平台融合的角度提出了自己的实践探索和思考,云班课作为线上教学平台,其发布任务逻辑可以非常便捷的实现线上线下混合式金课的建设与开展。
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