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本文以培养科学思维作为染色体变异教学的出发点和归宿点,从设置情境、整合教学、开展探究三方面阐述在染色体变异教学中培养学生科学思维的具体策略,以期在生物学教学中构建核心概念的同时,促进学生科学思维的发展,全面提升学生生物学核心素养.
例谈以科学思维培养为导向的高中生物学教学——以染色体变异教学为例
【摘 要】
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本文以培养科学思维作为染色体变异教学的出发点和归宿点,从设置情境、整合教学、开展探究三方面阐述在染色体变异教学中培养学生科学思维的具体策略,以期在生物学教学中构建核心概念的同时,促进学生科学思维的发展,全面提升学生生物学核心素养.
【机 构】
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浙江省宁波市效实中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年35期
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高中物理知识是复杂的、抽象的,这个学科特点导致大部分学生认为物理学习比较困难和枯燥.因此在物理教学中能够有效结合学科知识、充分调动学生学习物理的主观能动性、提高学生学习的效率是一个关键问题,思维导图的使用可以在一定程度上帮助解决这个问题,本文以动量定理的思维导图为例具体阐述.