【摘 要】
:
书法是中国传统文化的艺术品之一,是人们生活不可缺少的精神食粮,其和历史共同发展.就当下书法艺术创作来看形势并不可观,因为书法本身的不实用性,使得当下社会书法艺术创作
【机 构】
:
山西师范大学现代文理学院,山西 临汾 041000
论文部分内容阅读
书法是中国传统文化的艺术品之一,是人们生活不可缺少的精神食粮,其和历史共同发展.就当下书法艺术创作来看形势并不可观,因为书法本身的不实用性,使得当下社会书法艺术创作激情逐步消退.加之西方文化在经济一体化的过程中逐步渗透,使得传统艺术逐步被世人淡漠.除此之外,当下人功利心较重,使得书法的创作风格难以脱离浮躁,书法艺术这种传统文化逐步失去了时代精神.本文就书法艺术发展的历程进行概述,分析当代书法存在的弊端,提出当代书法艺术创作方向.
其他文献
语文教学的基本任务是提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,而学生这种能力的形成必须经过扎实的语言训练。如何提高语言训练的有效性?笔者结合课堂教学实践,谈谈语言训练指导的三个落脚点。 一、落在“超常语法”上 不少教师对学生进行语言训练时只停留在指导理解文本内容,引导体会文本语言的精美和寓意上,往往忽略了对语言形式的训练。而语言形式的训练是学生学会有效表达、运用语言的重要渠道。语言训练中特别应
高中数学课堂实施合作学习是新课标要求,其在凸显学生主体性以外,还具有很强的探究性.合作学习能够将每个人的潜力和智力激发出来,并帮助其更好、更快地理解抽象的知识点,完
在新课程改革的背景下,教师听课和评课担当着转变教学观念、更新教学行为的职能。教师借助于听课和评课这一共同体,开展自我反思和专业对话,探究具体的课程、教学、学习、管理上的问题,促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。然而,现实的听课和评课,长期以来只被当作一项对教师的单项考核、一个要完成的任务,丧失了其本真的专业价值。 一、听课和评课“去专业化”现象 1.任务式、形式化。以完成规定的任务为目
“数学文化”,在《数学》(苏教版)教材中是以“你知道吗”这种形式来表述的。目前,小学数学文化按照表现形式主要归纳为三种常见的类型,即数学故事、数学游戏和数学作文,同时把数学思想方法贯穿其中。小学数学教学不能忽视数学的文化教育价值和创新教育价值。笔者认为,加强数学文化在小学数学教学中的大力渗透是变革小学数学教学的有效途径,可以形成全新的数学课堂。 一、通过数学故事教学,形成丰富的课堂 数学故事
高职院校的学生的普遍特点是,学习上缺乏主动性,没有目标,学习上还处需要老师、家长督促的阶段,这就给我们日语教学造成一定困难.本文从几个方面论述怎样在教学上克服困难,给
听力是英语学习的重要组成部分,是重要的语言技能之一,听的能力影响或制约着说的能力,是大学英语教学的重点难点。听力测试在检测性考试中占有一定比例,大学英语四六级改革后
课堂评价是有效教学的重要组成部分,它的明确中肯、激励唤醒、批评指正都将深刻地引领着学生的发展。在重视学生主体体验、重视课堂有效生成的今天,课堂评价的技
Classroom