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班主任究竟应该是怎么样的一个角色？笔者从自身教育体验中感悟到，要做好新时期的班主任，就要转变角色，要以学生为主体，尊重学生、理解学生、相信学生，做好学生的引导者、促进者和欣赏者，实现从“独奏者”到“伴奏者”的转变，和学生共成长。
从“独奏者”到“伴奏者”--浅谈班主任角色意识的改变
【摘 要】
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班主任究竟应该是怎么样的一个角色？笔者从自身教育体验中感悟到，要做好新时期的班主任，就要转变角色，要以学生为主体，尊重学生、理解学生、相信学生，做好学生的引导者、促进者和欣
【机 构】
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姜山镇实验中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年5期
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