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十几年来，我不曾忘记自己是个孩子，用自己的最大努力，给孩子们一个快乐的童年，一个精神丰富的童年。同时，我也在他们的成长见证中，一次次感受着那金子般的童心。
《小王子》首页这样写道：“所有的大人曾经都是孩子，不过很少有人记得这一点。”如果说有一种职业最需要童心的话，那非教师职业莫属，更非小学教师莫属。作为一名小学老师，和孩子们打了十几年的交道，认为最不可缺的就是拥有一颗童心，只有把自己变成小孩子，才会听懂小孩子的话，明白小孩子做的事，理解小孩子的心理，赢得小孩子的尊重。十几年来，我不曾忘记自己是个孩子，用自己的最大努力，给孩子们一个快乐的童年，一个精神丰富的童年。同时，我也在他们的成长见证中，一次次感受着那金子般的童心。
为孩子擦亮日子
“平凡的池水，因为临照了夕阳，便成金海。”仪式感，让日子变得与众不同，给生命留下美好印记。在我所教的班级中，我总是充分利用每一个值得纪念的日子，和学生一起了解节日来历、风俗习惯，并与生活实际结合起来。比如世界读书日，组织一次读书推荐会，同学们向大家介绍自己喜欢的书，并进行推荐，点燃更多同学的读书热情；母亲节，低年级的学生可以直接表达对妈妈的爱，高年级的学生可以送给妈妈一个小礼物，以表对母亲养育之恩的感谢；儿童节，让孩子们自编自导自演，在一片欢声笑语中度过属于自己的节日；春节，从不同方面寻找年味，让同学们在生活中了解我国的传统节日；生日会上，大家为小寿星写一首诗、唱一首歌或说几句祝福语，同学们在参与中学会关爱，学会感恩。
学生小时候的记忆，也许不记得学了什么知识，但一定记得搞了什么活动，当时的感受是什么。擦亮每一个日子，把美好的感受带给学生内心，为他们丰盈的人生注入真善美，打好精神的底子。
为孩子站对立场
小学高年级，如果你问他们最怕什么，会有很多人会说害怕开家长会，因为到了高年级，家长的关注度逐渐降低，有的平时不怎么和老师联系，只有开家长会时才会和老师见上一面。而家长会很多时候变成了告状会，挨批评的同学回到家后后果很严重，所以很多学生最怕老师在家长会上点名批评。了解了学生的这一心理，在家长会召开之前，我先向同名们声明“三不原则”：不会点名批评，不会向家长告状，不只谈成绩。同学们听了，高呼“Yeah”，那一刻，学生和我的心贴得很近，我也逐渐赢得了他们的信任。
用孩子的耳朵去倾听
一年级的小朋友总会带给你意外和惊喜，有时他们的表达更会让你哭笑不得。在一个春暖花开的早晨，我穿上一件民族风衣服，外搭一个毛呢披肩，感觉搭配很满意。走进教室，同学们哇声一片，“老师太漂亮了！”“衣服真好看！”心里想：现在的孩子啊，真会说话！不过这也符合一年级学生的特点，对于老师的言行、服饰非常关注。正当我心里美滋滋的时候，浩宇同学喊了一句：“老师，你披着个棉被，不热吗？”我听了，忍不住笑出声来，瞬间又觉得升温不少，这小子竟然把好看的披肩说成了棉被，真是服了他了，也只有他们才会有这样的想法。每个孩子都是天使派来的，我们要珍惜这些小天使们的天马行空、无所顾虑的童言。课堂上，小家伙们时不时爆出的爆笑话语，总会让我开怀大笑。
用孩子的心理去纠正习惯
低年级学生在学习上总有一个缺点就是“马虎”，临近期末考试，“马虎症”越发严重，有写错字的、加错音的，还有落题不做的，为了尽快改进这个毛病，我打算和同学们来一场考试比赛，大家同做一张试卷，比比谁做得细心，正确率高。同学们一下子来了精神，个个表示要超过老师，说着就认真答起题来。我也坐在凳子上，挺直腰板，做出一比高下的样子，一年级的题目在我手里，还不想考多少就能考多少，一切都在我的掌控之中，在一道连线题上，我故意落下两个没连，目的就是考考同学们的眼力，并告诉他们只有信心才会避免出错，无论是谁。考试结束后，到了对照答案的时候了，我把我的试卷用投影投到屏幕上，供大家檢验并同时对照检查自己的试卷，大家都瞪着大眼睛，认真为我检查着。当他们看到连线题时，班里沸腾起来，“老师，你落题了！”“哈哈，老师得扣分！”我沮丧着拍了下脑门说：“唉，我真粗心啊，竟然落下两个题没连，同学们可千万别学老师啊！”此后，每次做题，就会有些同学嘟囔着：“我要细心，不要像老师一样马虎。”看着他们认真的样子，我心里正偷着乐呢。
用孩子的心灵去感受幸福
苏霍姆林斯基曾经说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱学生，感到和学生交往是一种乐趣，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐与悲哀，了解学生的心灵。”正是因为我总是站在学生的角度，了解学生的心理，处处为学生着想，最终成了一个受学生欢迎的老师。
每天早晨去学校，车棚处会有好多学生在等我的到来，看到我来，便如鸟般飞奔过来，向我问好；下课了，会有小男生捏捏我胳膊，让我好好休息；六一儿童节，“也祝老师儿童节快乐！”“老师，祝你越来越漂亮！”同学们一声声的祝福让我好像年轻了十几岁；放假了，“爱生如子，教学有方”的锦旗更是对我的信任和激励。望着孩子们清澈的眼睛，天真的笑脸，我忘却了焦躁、无奈、沮丧，有的只是做教师的幸福。
只有记得自己曾经是个孩子，才会把孩子当成孩子，而不仅仅是我们工作的对象，获得成功的工具。因为懂得，所以慈悲。请始终记得自己曾经是个孩子！
《小王子》首页这样写道：“所有的大人曾经都是孩子，不过很少有人记得这一点。”如果说有一种职业最需要童心的话，那非教师职业莫属，更非小学教师莫属。作为一名小学老师，和孩子们打了十几年的交道，认为最不可缺的就是拥有一颗童心，只有把自己变成小孩子，才会听懂小孩子的话，明白小孩子做的事，理解小孩子的心理，赢得小孩子的尊重。十几年来，我不曾忘记自己是个孩子，用自己的最大努力，给孩子们一个快乐的童年，一个精神丰富的童年。同时，我也在他们的成长见证中，一次次感受着那金子般的童心。
为孩子擦亮日子
“平凡的池水，因为临照了夕阳，便成金海。”仪式感，让日子变得与众不同，给生命留下美好印记。在我所教的班级中，我总是充分利用每一个值得纪念的日子，和学生一起了解节日来历、风俗习惯，并与生活实际结合起来。比如世界读书日，组织一次读书推荐会，同学们向大家介绍自己喜欢的书，并进行推荐，点燃更多同学的读书热情；母亲节，低年级的学生可以直接表达对妈妈的爱，高年级的学生可以送给妈妈一个小礼物，以表对母亲养育之恩的感谢；儿童节，让孩子们自编自导自演，在一片欢声笑语中度过属于自己的节日；春节，从不同方面寻找年味，让同学们在生活中了解我国的传统节日；生日会上，大家为小寿星写一首诗、唱一首歌或说几句祝福语，同学们在参与中学会关爱，学会感恩。
学生小时候的记忆，也许不记得学了什么知识，但一定记得搞了什么活动，当时的感受是什么。擦亮每一个日子，把美好的感受带给学生内心，为他们丰盈的人生注入真善美，打好精神的底子。
为孩子站对立场
小学高年级，如果你问他们最怕什么，会有很多人会说害怕开家长会，因为到了高年级，家长的关注度逐渐降低，有的平时不怎么和老师联系，只有开家长会时才会和老师见上一面。而家长会很多时候变成了告状会，挨批评的同学回到家后后果很严重，所以很多学生最怕老师在家长会上点名批评。了解了学生的这一心理，在家长会召开之前，我先向同名们声明“三不原则”：不会点名批评，不会向家长告状，不只谈成绩。同学们听了，高呼“Yeah”，那一刻，学生和我的心贴得很近，我也逐渐赢得了他们的信任。
用孩子的耳朵去倾听
一年级的小朋友总会带给你意外和惊喜，有时他们的表达更会让你哭笑不得。在一个春暖花开的早晨，我穿上一件民族风衣服，外搭一个毛呢披肩，感觉搭配很满意。走进教室，同学们哇声一片，“老师太漂亮了！”“衣服真好看！”心里想：现在的孩子啊，真会说话！不过这也符合一年级学生的特点，对于老师的言行、服饰非常关注。正当我心里美滋滋的时候，浩宇同学喊了一句：“老师，你披着个棉被，不热吗？”我听了，忍不住笑出声来，瞬间又觉得升温不少，这小子竟然把好看的披肩说成了棉被，真是服了他了，也只有他们才会有这样的想法。每个孩子都是天使派来的，我们要珍惜这些小天使们的天马行空、无所顾虑的童言。课堂上，小家伙们时不时爆出的爆笑话语，总会让我开怀大笑。
用孩子的心理去纠正习惯
低年级学生在学习上总有一个缺点就是“马虎”，临近期末考试，“马虎症”越发严重，有写错字的、加错音的，还有落题不做的，为了尽快改进这个毛病，我打算和同学们来一场考试比赛，大家同做一张试卷，比比谁做得细心，正确率高。同学们一下子来了精神，个个表示要超过老师，说着就认真答起题来。我也坐在凳子上，挺直腰板，做出一比高下的样子，一年级的题目在我手里，还不想考多少就能考多少，一切都在我的掌控之中，在一道连线题上，我故意落下两个没连，目的就是考考同学们的眼力，并告诉他们只有信心才会避免出错，无论是谁。考试结束后，到了对照答案的时候了，我把我的试卷用投影投到屏幕上，供大家檢验并同时对照检查自己的试卷，大家都瞪着大眼睛，认真为我检查着。当他们看到连线题时，班里沸腾起来，“老师，你落题了！”“哈哈，老师得扣分！”我沮丧着拍了下脑门说：“唉，我真粗心啊，竟然落下两个题没连，同学们可千万别学老师啊！”此后，每次做题，就会有些同学嘟囔着：“我要细心，不要像老师一样马虎。”看着他们认真的样子，我心里正偷着乐呢。
用孩子的心灵去感受幸福
苏霍姆林斯基曾经说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱学生，感到和学生交往是一种乐趣，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐与悲哀，了解学生的心灵。”正是因为我总是站在学生的角度，了解学生的心理，处处为学生着想，最终成了一个受学生欢迎的老师。
每天早晨去学校，车棚处会有好多学生在等我的到来，看到我来，便如鸟般飞奔过来，向我问好；下课了，会有小男生捏捏我胳膊，让我好好休息；六一儿童节，“也祝老师儿童节快乐！”“老师，祝你越来越漂亮！”同学们一声声的祝福让我好像年轻了十几岁；放假了，“爱生如子，教学有方”的锦旗更是对我的信任和激励。望着孩子们清澈的眼睛，天真的笑脸，我忘却了焦躁、无奈、沮丧，有的只是做教师的幸福。
只有记得自己曾经是个孩子，才会把孩子当成孩子，而不仅仅是我们工作的对象，获得成功的工具。因为懂得，所以慈悲。请始终记得自己曾经是个孩子！