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幼儿阶段的孩子不能对一些抽象的事物进行理解学习,只能学习一些生动形象的事物.他们在这一段更喜欢对事物进行模仿学习,但是他们的学习仅仅是简单的认识,不够有深度,还会受到心理情绪的影响.基于此,以下对情境认知理论视角下幼儿积木游戏中的深度学习进行了探讨,以供参考.
情境认知理论视角下幼儿积木游戏中的深度学习
【摘 要】
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幼儿阶段的孩子不能对一些抽象的事物进行理解学习,只能学习一些生动形象的事物.他们在这一段更喜欢对事物进行模仿学习,但是他们的学习仅仅是简单的认识,不够有深度,还会受
【机 构】
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宁夏吴忠市盐池县高沙窝镇幼儿园,宁夏 盐池 751500
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2020年25期
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