【摘 要】
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中国特色社会主义制度认同是人民基于对中国特色社会主义制度的肯定而产生的归属感。从社会心理分析,中国特色社会主义制度认同的逻辑包含传统逻辑、情感逻辑、目的逻辑和价值逻辑,并分别体现为制度与人民经验习惯的契合,制度对人民社会需要的满足,制度对人民理性期待的回应,制度对人民价值追求的坚守。新时代,由四维逻辑形成的制度认同路径都面临着现实的挑战,完全依赖任一路径来增强制度认同都存在风险。应该协同推进四维逻
【机 构】
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河南师范大学中国共产党革命精神与中原红色文化资源研究中心
【基金项目】
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国家社科基金高校思政课研究专项“新中国成立初期高校思想政治理论课制度创建历程和经验研究（1949-1956）”（19VSZ021）阶段性成果； 教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目“增强大学生对思想政治理论课的获得感研究”（17JDSZK021）阶段性成果； 河南省高等教育教学改革研究与实践项目（高校
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中国特色社会主义制度认同是人民基于对中国特色社会主义制度的肯定而产生的归属感。从社会心理分析,中国特色社会主义制度认同的逻辑包含传统逻辑、情感逻辑、目的逻辑和价值逻辑,并分别体现为制度与人民经验习惯的契合,制度对人民社会需要的满足,制度对人民理性期待的回应,制度对人民价值追求的坚守。新时代,由四维逻辑形成的制度认同路径都面临着现实的挑战,完全依赖任一路径来增强制度认同都存在风险。应该协同推进四维逻辑来建构中国特色社会主义制度认同的路径,具体而言,以情感逻辑认同为基础巩固制度认同,以目的逻辑认同为关键环节保障制度认同,以价值逻辑认同为导向引领制度认同,以传统逻辑认同为补充增进制度认同。
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