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摘 要：小学班级管理工作千头万绪，一个班主任无论如何优秀敬业，如何精力充沛，仅凭个人之力也是无法管理好一个班级的。因此，借力班委会就显得异常重要。本文对小学班干部的有效任用提出了几点原则性意见，分别是对班干部“放手而不甩手”;督促班干部发挥榜样作用;深入明了班干部的重要作用;勇于为班干部承担责任。在平时的工作实践中，班主任要多加思考和总结，以期使班干部充分发挥职能，助力班级管理工作的进步。
关键词：小学;班主任;班干部;工作心得
小学班级管理工作千头万绪，一个班主任无论如何优秀敬业，如何精力充沛，仅凭个人之力也是无法管理好一个班级的。因此，借力班委会就显得异常重要。事实上，班干部的任用本就是班级组织建设的一项基础性工作。班干部的有效任用可以使班主任的工作事半功倍，对于班级工作的高效开展有这举足轻重的作用。以下拟结合笔者的工作思考与体会对小学班干部的有效任用谈几点个人意见，希望对相关教育工作者有所启发。
（一）对班干部“放手而不甩手”
在班干部的使用方面，班主任要做一个引领者、指导者和培训者，在具体事务上可规定过细，管得过死，否则将不利于班干部主观能动性的发挥，不利于其成长和成熟，从长远来看也就不利于班级工作效率的提升。班主任应主要在班级工作的宏观层面给予班干部指导，微观层面则应让学生独立自主地开展工作，独立组织活动。班干部是在开展班级工作的过程中逐步积累个人经验、逐步提高和走向成熟的，所以，放手让学生工作不仅是班干部的使用要求，也是其培养要求。但是，班干部毕竟是学生，他们身心还不成熟，心态和情绪存在不稳定因素，开展工作时考虑较少，作为班主任应做到“放手而不甩手”，积极引导班干部策划班级工作，并适当为其出谋划策，做一个智慧型的幕后工作者。
（二）督促班干部发挥榜样作用
俗话说“榜样的力量是无穷的”，要想把班级工作搞好，班主任必须做到“口中有典型，手上有榜样”，而班干部作为班级成员中的任事人员，理所应当的应该成为班级成员的榜样。班主任应要求班干部在德智体美劳各方面严格要求自己，做其他学生的表率，既要把自己当成普通同学，谦虚谨慎，刻苦学习，又要能把自己和普通同学区别开来，事事积极，冲在最前，始终如一的按照高标准要求自己。比如从打扫卫生到集体活动的参与，做作业完成到遵守学生规章制度，从平时一举一动到各科学习成绩，班干部都应不讲代价，积极表现，起到模范带头作用。
（三）深入明了班干部的重要作用
班主任一般管理学生较多，事务繁杂，对很多琐事的处理很容易导致工作重心偏离，或是浪费无谓的时间和精力。有了班干部的协助，班主任就可以将注意力放在班级重点工作上，从而在很多时候得以免除焦头烂额和分身乏术的窘境，这无疑能使班级工作效率大大提高。而班主任将事务性的工作教给班干部去处理，就可以和学生保持适当距离，可以在较大程度上免除重复枯燥的说教和对琐务耗神管理，从而便于集中注意力了解学生和研究学生，并适时和他们进行深入交流，起到更好的教导作用，同时，也有利于和谐师生关系的构建。实践证明，让合格的班干部协助自己进行班级管理，无论是在学习还是生活方面，更有助于学生自主性和积极性的充分发挥，有利于自我管理意识和能力的提升。因为每一名班干部都是来自学生当中，年龄相同或相近，具有共同话题，相对来说没有隔阂更易沟通，容易打成一片。
（四）勇于为班干部承担责任
作为班主任，要勇于为班干部承担责任。班干部即使各方面能力都很优秀，但也难免在处理一些棘手问题时犯一些错误，何况“人有失手，马有失蹄”，那也是正常现象;更重要的是，班干部毕竟还是小学生，一方面并不具备成熟的行为意识和能力，另一方面也具备法人能力。所以，当班干部并非是由于态度原因，而是由于自身工作水平犯错误时，班主任勇于帮学生承担责任，而千万不能将责任推到学生身上。因为班主任是班级管理方面的唯一成人，更是班级管理的第一负责人。再者，勇于帮助班干部承担责任，无疑容易令学生产生感动心理乃至更为尽职尽责。当然，班主任在担责的同时更应注意帮助学生纠错和总结经验，以帮助其提高和完善工作技能，从而更好的为班级工作贡献力量。
如上，本文对小学班干部的有效任用提出了几点原则性意见，分别是对班干部“放手而不甩手”;督促班干部发挥榜样作用;深入明了班干部的重要作用;勇于为班干部承担责任。在平时的工作实践中，班主任要多加思考和总结，以期使班干部充分发挥职能，助力班级管理工作的进步。
参考文献：
[1]姜萍， 常伟伟. 小学班主任班级管理的创新与实践分析[J]. 中国校外教育， 2014（20）：20-20.
[2]陈亚， 张胤. 我国小学生班干部的产生机制及改进策略[J]. 江蘇教育， 2018（23）.
[3]邓彦妮. 小学班干部制度：基础教育中不容忽视的一点[J]. 求知导刊， 2016（22）.
[4]杨慧林. 初中班干部任用的问题及对策研究[J]. 新课程（中学）， 2017（9）.
关键词：小学;班主任;班干部;工作心得
小学班级管理工作千头万绪，一个班主任无论如何优秀敬业，如何精力充沛，仅凭个人之力也是无法管理好一个班级的。因此，借力班委会就显得异常重要。事实上，班干部的任用本就是班级组织建设的一项基础性工作。班干部的有效任用可以使班主任的工作事半功倍，对于班级工作的高效开展有这举足轻重的作用。以下拟结合笔者的工作思考与体会对小学班干部的有效任用谈几点个人意见，希望对相关教育工作者有所启发。
（一）对班干部“放手而不甩手”
在班干部的使用方面，班主任要做一个引领者、指导者和培训者，在具体事务上可规定过细，管得过死，否则将不利于班干部主观能动性的发挥，不利于其成长和成熟，从长远来看也就不利于班级工作效率的提升。班主任应主要在班级工作的宏观层面给予班干部指导，微观层面则应让学生独立自主地开展工作，独立组织活动。班干部是在开展班级工作的过程中逐步积累个人经验、逐步提高和走向成熟的，所以，放手让学生工作不仅是班干部的使用要求，也是其培养要求。但是，班干部毕竟是学生，他们身心还不成熟，心态和情绪存在不稳定因素，开展工作时考虑较少，作为班主任应做到“放手而不甩手”，积极引导班干部策划班级工作，并适当为其出谋划策，做一个智慧型的幕后工作者。
（二）督促班干部发挥榜样作用
俗话说“榜样的力量是无穷的”，要想把班级工作搞好，班主任必须做到“口中有典型，手上有榜样”，而班干部作为班级成员中的任事人员，理所应当的应该成为班级成员的榜样。班主任应要求班干部在德智体美劳各方面严格要求自己，做其他学生的表率，既要把自己当成普通同学，谦虚谨慎，刻苦学习，又要能把自己和普通同学区别开来，事事积极，冲在最前，始终如一的按照高标准要求自己。比如从打扫卫生到集体活动的参与，做作业完成到遵守学生规章制度，从平时一举一动到各科学习成绩，班干部都应不讲代价，积极表现，起到模范带头作用。
（三）深入明了班干部的重要作用
班主任一般管理学生较多，事务繁杂，对很多琐事的处理很容易导致工作重心偏离，或是浪费无谓的时间和精力。有了班干部的协助，班主任就可以将注意力放在班级重点工作上，从而在很多时候得以免除焦头烂额和分身乏术的窘境，这无疑能使班级工作效率大大提高。而班主任将事务性的工作教给班干部去处理，就可以和学生保持适当距离，可以在较大程度上免除重复枯燥的说教和对琐务耗神管理，从而便于集中注意力了解学生和研究学生，并适时和他们进行深入交流，起到更好的教导作用，同时，也有利于和谐师生关系的构建。实践证明，让合格的班干部协助自己进行班级管理，无论是在学习还是生活方面，更有助于学生自主性和积极性的充分发挥，有利于自我管理意识和能力的提升。因为每一名班干部都是来自学生当中，年龄相同或相近，具有共同话题，相对来说没有隔阂更易沟通，容易打成一片。
（四）勇于为班干部承担责任
作为班主任，要勇于为班干部承担责任。班干部即使各方面能力都很优秀，但也难免在处理一些棘手问题时犯一些错误，何况“人有失手，马有失蹄”，那也是正常现象;更重要的是，班干部毕竟还是小学生，一方面并不具备成熟的行为意识和能力，另一方面也具备法人能力。所以，当班干部并非是由于态度原因，而是由于自身工作水平犯错误时，班主任勇于帮学生承担责任，而千万不能将责任推到学生身上。因为班主任是班级管理方面的唯一成人，更是班级管理的第一负责人。再者，勇于帮助班干部承担责任，无疑容易令学生产生感动心理乃至更为尽职尽责。当然，班主任在担责的同时更应注意帮助学生纠错和总结经验，以帮助其提高和完善工作技能，从而更好的为班级工作贡献力量。
如上，本文对小学班干部的有效任用提出了几点原则性意见，分别是对班干部“放手而不甩手”;督促班干部发挥榜样作用;深入明了班干部的重要作用;勇于为班干部承担责任。在平时的工作实践中，班主任要多加思考和总结，以期使班干部充分发挥职能，助力班级管理工作的进步。
参考文献：
[1]姜萍， 常伟伟. 小学班主任班级管理的创新与实践分析[J]. 中国校外教育， 2014（20）：20-20.
[2]陈亚， 张胤. 我国小学生班干部的产生机制及改进策略[J]. 江蘇教育， 2018（23）.
[3]邓彦妮. 小学班干部制度：基础教育中不容忽视的一点[J]. 求知导刊， 2016（22）.
[4]杨慧林. 初中班干部任用的问题及对策研究[J]. 新课程（中学）， 2017（9）.