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摘 要：班级是学校教育教学中最基本的单位和组织形式，是学生学习、活动和成长的主要场所，班级管理的水平会直接影响到学生的学习效果和健康成长，所以做好小学班级管理工作十分重要。班主任是班级的具体管理者，班级管理的水平和班主任工作是密不可分的。对此，本文将结合教学实践管理经验，以现代教育教学理论为依据，从构建和谐师生关系、民主选拔班级干部和沟通联系学生家长三个维度出发，分析小学班主任班级管理的有效方法和具体策略。
关键词：小学;班主任;班级管理;实践探究
伴随着社会经济的不断深入发展和教育制度的逐步改革，班级管理工作也面临着全新的任务和更高的要求。然而，现阶段小学班级管理中仍存在着管理观念滞后、管理主体单一、管理方法落后等问题和不足等，这显然无法满足时代发展和学生发展的需求，还会造成班级管理的低质低效。所以，广大小学班主任应当顺应改革发展的趋势，结合学生的实际特点来创新管理方式和方法，以提升班级管理的实践水平，达到理想的管理和教育效果。
一、构建和谐师生关系，奠定班级管理基础
和谐师生关系是班级管理的基础与保障，如果班主任和学生长期处于紧张、敌对的状态，则很容易使学生产生抵触甚至厌恶的情绪。所以说，小学班主任应当从落后的教育理念和管理思想中转变出来，坚持并落实以学生为中心的观念，充分尊重并平等对待学生，尝试以真诚的态度、亲切的话语来和学生进行沟通、交流，给予学生充分的关心和爱护，了解学生内心的真实想法和需求，从而打开学生的心扉、走进学生的内心世界，构建融洽、和谐的师生关系，促使学生自觉接受班主任的管理和教育，为班级管理的科学、高效开展奠定基础。
例如，很多时候，班主任在班级中都会树立高高在上的形象，这就导致了师生关系比较紧张，为了改善这个问题，笔者在班级中会主动与学生们对话交流，逐渐打破学生们面对班主任紧张的局面。通过这个方法，学生们感受到笔者的关爱，在遇到问题时，会主动与笔者沟通交流。这样，笔者通过构建和谐师生关系，奠定了班级的管理基础。
二、民主选拔班级干部，提高班级管理水平
班级干部不仅是班主任管理班级的助手，同时也是促进学生自主关联、锻炼学生管理组织能力的关键所在。所以说，小学班主任应当坚持民主的班级管理原则，充分肯定学生的主体地位，树立学生的主人翁意识，给予学生自主管理的权利和空间，通过民主选举的方式来让选拔以班级干部，组建以班长为核心的班干部队伍，并鼓励班干部的大胆工作，提高他们的管理意识，从而使班主任能够更加得心应手的进行班级管理，形成良好的班级风气和面貌。
例如，在班级管理过程中，班主任很难一直观察班级情况，所以，这就需要学生们辅助管理。对此，笔者开展了民主选拔班干部活动，通过学生们投票的方式选出班干部，通过这个方法，学生们对班干部的管理会更加信任，选举开始后，笔者会让参与竞选的学生上台演讲，主要让同学们认识自己的能力与责任心，演讲结束后，再让学生们将自己心目中能够胜任的同学名字写在纸上。完成这个步骤后，笔者会亲自唱票，统计学生得票情况，根据学生们的投票选举出班干部。这样，笔者通过民主选拔班级干部，提高了班级管理的水平。
三、沟通联系学生家长，充分形成教育合力
家长是学生的第一任教师，加强与家长的沟通联系能够让班级教育和家庭教育实现有机结合，形成教育合力以促进学生的高效学习和全面发展。因此，小学班主任应当畅通家校沟通的渠道，利用家访、书信、电话、电子通讯工具来和学生家长进行联系，向家长宣传正确的教育观念和方法，提高家长家庭教育的水平，使家长能够更好地配合班级管理工作;此外，班主任还需要定期向家长反应学生在校的基本表现，与家长共同制定针对性的管理和教育策略，形成教育的合力，促使学生在家庭和班级的双重管理和教育下实现身心的全面健康发展。
例如，笔者通过微信建立了班级微信群，将学生家长邀请进群，每天教学结束后，笔者会在群内下发学生们在班级的表现情况，针对学生出现的问题，笔者也会及时反馈给家长，这样的做法主要是让家长了解自己的孩子在学校的学习情况，同时，针对问题完善家庭教育的方法。另外，笔者还会在群内指导家长正确的教育方法，完善家长的教育模式，同时，针对各家庭教育反馈的问题来制定双重教育方案，以此促进学生们健康成长。这样，笔者通过沟通联系学生家长，充分形成了教育合力。
总的来说，班级管理工作千头万绪，是一个需要不断探索的过程。作为小学班主任的我们，必须要明确自身的职责与使命，树立科学的观念和先进的思想，以学生的全面发展作为基本的管理和教育目标，以构建和谐师生关系、民主选拔班级干部和沟通联系学生家长作为创新管理和教育方法，为班级管理工作提供强大的动力和支撑，切实提升小学班级管理的实效性，让学生可以实现高效的学习和全面的發展。
参考文献：
[1]许长俊.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].学周刊，2019（30）：162.
[2]张金霞.基于生本理念下小学班主任班级管理实践探讨[J].课程教育研究，2018（44）：195.
关键词：小学;班主任;班级管理;实践探究
伴随着社会经济的不断深入发展和教育制度的逐步改革，班级管理工作也面临着全新的任务和更高的要求。然而，现阶段小学班级管理中仍存在着管理观念滞后、管理主体单一、管理方法落后等问题和不足等，这显然无法满足时代发展和学生发展的需求，还会造成班级管理的低质低效。所以，广大小学班主任应当顺应改革发展的趋势，结合学生的实际特点来创新管理方式和方法，以提升班级管理的实践水平，达到理想的管理和教育效果。
一、构建和谐师生关系，奠定班级管理基础
和谐师生关系是班级管理的基础与保障，如果班主任和学生长期处于紧张、敌对的状态，则很容易使学生产生抵触甚至厌恶的情绪。所以说，小学班主任应当从落后的教育理念和管理思想中转变出来，坚持并落实以学生为中心的观念，充分尊重并平等对待学生，尝试以真诚的态度、亲切的话语来和学生进行沟通、交流，给予学生充分的关心和爱护，了解学生内心的真实想法和需求，从而打开学生的心扉、走进学生的内心世界，构建融洽、和谐的师生关系，促使学生自觉接受班主任的管理和教育，为班级管理的科学、高效开展奠定基础。
例如，很多时候，班主任在班级中都会树立高高在上的形象，这就导致了师生关系比较紧张，为了改善这个问题，笔者在班级中会主动与学生们对话交流，逐渐打破学生们面对班主任紧张的局面。通过这个方法，学生们感受到笔者的关爱，在遇到问题时，会主动与笔者沟通交流。这样，笔者通过构建和谐师生关系，奠定了班级的管理基础。
二、民主选拔班级干部，提高班级管理水平
班级干部不仅是班主任管理班级的助手，同时也是促进学生自主关联、锻炼学生管理组织能力的关键所在。所以说，小学班主任应当坚持民主的班级管理原则，充分肯定学生的主体地位，树立学生的主人翁意识，给予学生自主管理的权利和空间，通过民主选举的方式来让选拔以班级干部，组建以班长为核心的班干部队伍，并鼓励班干部的大胆工作，提高他们的管理意识，从而使班主任能够更加得心应手的进行班级管理，形成良好的班级风气和面貌。
例如，在班级管理过程中，班主任很难一直观察班级情况，所以，这就需要学生们辅助管理。对此，笔者开展了民主选拔班干部活动，通过学生们投票的方式选出班干部，通过这个方法，学生们对班干部的管理会更加信任，选举开始后，笔者会让参与竞选的学生上台演讲，主要让同学们认识自己的能力与责任心，演讲结束后，再让学生们将自己心目中能够胜任的同学名字写在纸上。完成这个步骤后，笔者会亲自唱票，统计学生得票情况，根据学生们的投票选举出班干部。这样，笔者通过民主选拔班级干部，提高了班级管理的水平。
三、沟通联系学生家长，充分形成教育合力
家长是学生的第一任教师，加强与家长的沟通联系能够让班级教育和家庭教育实现有机结合，形成教育合力以促进学生的高效学习和全面发展。因此，小学班主任应当畅通家校沟通的渠道，利用家访、书信、电话、电子通讯工具来和学生家长进行联系，向家长宣传正确的教育观念和方法，提高家长家庭教育的水平，使家长能够更好地配合班级管理工作;此外，班主任还需要定期向家长反应学生在校的基本表现，与家长共同制定针对性的管理和教育策略，形成教育的合力，促使学生在家庭和班级的双重管理和教育下实现身心的全面健康发展。
例如，笔者通过微信建立了班级微信群，将学生家长邀请进群，每天教学结束后，笔者会在群内下发学生们在班级的表现情况，针对学生出现的问题，笔者也会及时反馈给家长，这样的做法主要是让家长了解自己的孩子在学校的学习情况，同时，针对问题完善家庭教育的方法。另外，笔者还会在群内指导家长正确的教育方法，完善家长的教育模式，同时，针对各家庭教育反馈的问题来制定双重教育方案，以此促进学生们健康成长。这样，笔者通过沟通联系学生家长，充分形成了教育合力。
总的来说，班级管理工作千头万绪，是一个需要不断探索的过程。作为小学班主任的我们，必须要明确自身的职责与使命，树立科学的观念和先进的思想，以学生的全面发展作为基本的管理和教育目标，以构建和谐师生关系、民主选拔班级干部和沟通联系学生家长作为创新管理和教育方法，为班级管理工作提供强大的动力和支撑，切实提升小学班级管理的实效性，让学生可以实现高效的学习和全面的發展。
参考文献：
[1]许长俊.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].学周刊，2019（30）：162.
[2]张金霞.基于生本理念下小学班主任班级管理实践探讨[J].课程教育研究，2018（44）：195.