【摘 要】
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语文教材"多变",指语文教材的编写要受到各种因素的制约,选材内容、教学要求、教材分量、编排体例等都可能发生变化。而"不变",体现在语文教材"文选组合""阅读本体""文体循环
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语文教材"多变",指语文教材的编写要受到各种因素的制约,选材内容、教学要求、教材分量、编排体例等都可能发生变化。而"不变",体现在语文教材"文选组合""阅读本体""文体循环""讲读中心"的理念和做法基本不变。以往的语文教材体系,多存在以下缺点:缺乏明确的训练目标,缺乏周密的训练计划,缺乏系统的训练内容,缺乏科学的训练方法。实践证明,语文教材编写的有效经验是:变"文选组合"为"训练系统",变"阅读本位"为"双线合击",变"文体循环"为"能级递进",变"讲读中心"为"自学指导"。
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