【摘 要】
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在“以学为中心”的教育理念下,本科教学质量评价强调学生的主体地位,注重学生的学习参与和过程体验,促进学生的持续发展。在大学生学习性投入量表的基础上,结合应用型本科大
【机 构】
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南京工程学院高等教育研究所,南京工程学院自动化学院
【基金项目】
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南京工程学院高等教育研究课题“基于大学生学习性投入的应用型本科教育质量评价研究”(2017YB03),江苏省高等教育学会评估委员会2019年度课题“地方高校‘新工科’人才培养质量标准及评价体系研究”(2018-Y04),教育部首批“新工科”研究与实践项目“卓越工程技术人才协同培养模式的研究与实践”.
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在“以学为中心”的教育理念下,本科教学质量评价强调学生的主体地位,注重学生的学习参与和过程体验,促进学生的持续发展。在大学生学习性投入量表的基础上,结合应用型本科大学生学习现状的质性访谈和调查研究结果认为,从课程学习、生师互动、工程实践和校园环境支持度四个方面分析学生在教学过程中的参与和体验,进而和学生工程应用能力的素质指标相结合,可用来评价应用型本科教学质量。南京工程学院坚持以学为中心,强调学生的主体地位和学习体验,注重毕业生培养质量,其本科教学质量获得了社会的认可。
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