【摘 要】
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<正> 晚清教育宗旨,按照其历史沿革,大致可以分为萌芽期——洋务学堂的设学之旨(1862年——1896年)、过渡期——维新学堂的立学宗旨(1896年——1901年)、形成期——'新政
【机 构】
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浙江师范大学教育科学与技术学院研究生办主任、副教授321004金华
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<正> 晚清教育宗旨,按照其历史沿革,大致可以分为萌芽期——洋务学堂的设学之旨(1862年——1896年)、过渡期——维新学堂的立学宗旨(1896年——1901年)、形成期——'新政'时期的教育宗旨(1901年——1911年)三个阶段,经历了一个由简单到丰富、逐步规范一统的过程,兹述要于后。一、洋务学堂的设学之旨就既有资料看,清末教育宗旨当以19世纪60年代初洋务学堂的创设之旨为发端。因为兴办洋务,需要大批洋务人才,而这些人才又是传统的科举制和旧式书院培养不出来的,因此,一批以
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