很多人耳闻教育发展不均衡,但是,却很少有人知道城乡教育水平的真实差异。本期,我们将从偏远地区开展的一项与移动学习相关的项目调研入手,让读者从感性角度了解这种学习方式对于拓宽农村学生视野以及对教师思想的冲击,进一步思考这种学习方式的调研、探究、实践的重要价值与意义。
　　对移动学习的探索是一个漫长的过程,在探索的过程中,会出现很多问题,也避免不了思想碰撞。也许随着研究的深入,移动学习与传统学习方式的利弊会日渐显现,问题会迎刃而解;也许孕育这种学习方式的“土壤”不同,致使问题本身不可能存在唯一标准的答案,但是,无论哪一种结果,通过我刊对于移动学习环境两期的浅层次关注,有一点已经明朗——“移动学习模式具有较大的应用潜力,它正在改变着当前的学习模式”,并将影响未来教师教的行为和学生学的方式;能缩小城市、农村师生之间的“距离”。希望有一天,无论在城市,还是在乡间的课堂上,移动学习环境触手可及,教育公平不再是梦。