【摘 要】
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“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”。课程设计在高校本科教育环节的重要地位不言而喻,随着社会需求的不断变化,工科专业实践培养环节也需不断进行调
【机 构】
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山东科技大学能源与矿业工程学院/矿业工程国家级实验教学示范中心
【基金项目】
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2017年度山东省研究生导师能力提升项目“以社会出口反推力学研究生数值模拟课程”(SDYY17033),2017年度山东科技大学研究生导师能力提升项目“基于导师团队协作指导模式的研究生创新能力梯级培养”(KDYC17002),2020年度山东科技大学教育教学研究“群星计划”项目“面向行业、强化特色——工程力学专业人才培养模式构建”(QX2020M01)
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“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”。课程设计在高校本科教育环节的重要地位不言而喻,随着社会需求的不断变化,工科专业实践培养环节也需不断进行调整。该文以工程力学专业的岩土力学课程设计为例,分析了课程设计的重要性和现状,然后从设计选题、指导方法、考核等方面具体阐述了岩土力学课程设计的环节设置、过程考核及学生积极性调动等方面的探索与实践,突出了以培养学生思维与创新的理念,提出了以学科前沿为导向、科研资源为平台的课程设计探索与实践的具体做法。
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