群文阅读是新时代语文课程改革浪潮中涌现出的一种新兴教学方式。这种方式对改善语文阅读教学现状、优化教学机制以及提升学生语文核心素养有着积极的助推作用。同时,教师在指导学生开展群文阅读的过程中,也可以提高自身专业素养,促进教师角色转变。笔者通过阅读相关资料,目前学界关于群文阅读教学研究主要聚焦于小学阶段,初中阶段的研究相对较少。因此,笔者试以初中语文群文阅读教学为研究对象,依据部编本语文教科书,运用相关教学理论,并结合一线教学的实践经验,对初中群文阅读教学进行深入探讨,以期能够对初中群文阅读教学有一定的帮助。全文主要分为四个部分。第一章对群文阅读教学进行系统介绍。探究群文阅读教学的思想渊源,详细阐述群文阅读教学的发展历程。在对群文阅读教学内涵进行深入分析的基础上,思考其内在的价值意义,并从文本和教学两方面的着手,探寻群文阅读教学的理论依据。第二章笔者试图结合部编本语文教材构建初中语文群文阅读教学体系。通过分析教学目标的地位和制定依据,明确指出初中各阶段学生应达到的教学目标。对于群文阅读的教学内容,分别从议题的提炼、文本的选择和组织等角度进行阐述。然后提出初中群文阅读课堂教学的实施环节和教学策略。最后从教学评价入手,通过多种评价方式检验群文阅读的教学效果。第三章笔者结合教育教学实践,对两个平行班进行实验研究,通过实验结果的整理和分析,证明初中群文阅读教学方法的有效性,并对潘庆玉老师初中群文阅读教学案例进行详细解读,为一线语文教师实施群文阅读教学提供操作范例。在此基础上,笔者针对教学实践中出现的问题与不足,进行深刻地反思并提出可行的建议,以期推动初中群文阅读教学的稳步发展。