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◆摘 要：习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人主要是指通过新时代中国特色社会主义思想来武装人们的思想，培养人们的理想信念和精神境界，帮助人们建立起正确的价值观，通过把科学真理实现内化来对人们的思想行为进行转变，并把科学真理转化为指导实践的科学思想。本文就以用习近平新时代特色社会主义思想铸魂育人为研究对象，在分析了习近平新时代中国特色社会主义思想为什么可以铸魂育人的基础上，对习近平新时代特色社会主义思想铸魂育人的方法进行了介绍。
◆关键词：新时代;中国特色社会主义;思想;铸魂育人
铸魂育人中的魂是精神、信仰和价值三位一体的精准表达。从本质上来讲，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，即培养一批拥护党的领导，和拥护中国特色社会主义社会制度的德能并重的人才。
一、为何用习近平新时代特色社会主义思想铸魂育人
青少年时期正处在人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和培养。用习近平新时代特色社会主义社会铸魂育人是非常重要的。
（一）铸魂育人是意识形态的根本要求
铸魂育人是意识形态范畴的内容之一，意识形态的出现和发展是不断引导社会主义民众思想灵魂的过程。而这种意识形态的出现是和现代社会观念材料相结合的。而现代社会观念材料主要是指现实社会中的时代新观念，是社会民众思想灵魂最深处的精神内核。而结合发展的过程中就是这种意识形态引导和铸塑社会民众思想灵魂的过程。社会民众是处在一定的意识形态中的，这也就说明其是在一定的意识形态中来进行政治灵魂铸造的，并培养符合社会发展所需要的人才。
（二）习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义铸魂育人思想的延续
新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义思想，在马克思主义思想中指出铸魂育人中所铸的魂是反映社会民众普遍意识，巩固社会民众利益服务的思想。而习近平新时代中国特色社会主义思想的最终目的就是为社会人民大众服务的，是为了构建出更加美好和谐的生活环境和社会环境，两种思想是统一的。另外，习近平新时代中国特色社会主义思想继承和发展了马克思主义的思想，加强了理想信念教育的普遍性和重要性，充分的表达了关于我国民族发展和精神理念、理想信念等内容的教育。
二、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的方法
（一）落实立德树人根本任务 充分发挥思政课铸魂育人
为进一步深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，学校将推动思想政治教育持续繁荣发展。一是打造思想政治课发挥好“压舱石”的作用，将立德树人、铸魂育人融入其中。在新时代，办好思想政治理论课，做好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生要热爱我们伟大的祖国，做有大德大爱大情怀的人，积极践行社会主义核心价值观，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗之中，所以要把思政课建设摆在学校工作突出位置，认真做好思想政治理论课的创新工作，以思政课质量提升为抓手整体推进思政工作。二是强化师德师风建设，锻造一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍;三是教育引导好学生扣好人生第一粒扣子，上好一堂最大思政课。创新思政育人手段、上好抗疫思政大课，讲好疫情防控这堂生动的爱国主义教育课、思政课，让师生深刻认识中国特色社会主义制度的显著优势，培养青年学生的责任感、使命感和家国情怀。学校应围绕立德树人根本任务，将“爱国情怀”品格作为人才培养的重要目标，探索更高水平的人才培养体系，实施“三全育人”“五育并举”综合改革。
（二）实现铸魂育人理念上的突破，坚定理想信念
理论性的认识是铸魂育人最根本的出发点。最终目的是为了实现社会民众的信仰实践。信仰实践相比较理论认识来说更加具有稳定性和持久性，对人们的思想认识的影响更大。铸魂育人是为了培养符合社会主义需求和社会发展所需要的有用之人，灵魂的铸造是一种实践活动，并不是单纯的知识传授，所以，教育者需要把这种铸魂育人的思想融入到社会民众的头脑意识中，并帮助他们形成科学正确的政治信仰、价值观念和美好的精神世界，最终把这种思想转化成为自己的思想体系并指导自己的行为实践。
习总书记说：“人生的道路要靠自己来选择。如何选择一条正确的道路，关键是要有坚定的理想信念。否则，环境再好照样会走错路。”教师要引导青年学生坚定理想信念，一生一世跟党走。不断寻找自己的行动坐标，学习真正成熟的行动楷模，选择能以之力量的信仰，树立实现中国梦的远大理想，坚定走新时代中国特色社会主义道路的理想信念。
（三）重视铸魂育人方式的转化
随着我国互联网技术和信息化技术的快速发展，从空间向虚拟网络空间的延伸，这对铸魂育人方式有了崭新的创新，也扩展了铸魂育人的覆盖面。就像习总书记所说的那样，网络信息技术成为了引领社会生产新变革、创造人类新生活空间、拓展国家新治理领域的重要技术。习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人应该加强对虚拟网络空间的拓展和延伸。引导正确的舆论方向，塑造社会大众的思想灵魂，内化其思维方式，并为他们的行为方式和行为选择进行外化。用习近平新时代中国特色社会主义思想来引导社会大众形成正确的坚定的政治信仰和理想信念，形成正确的价值观，抵御外来虚拟的错误思想价值观，以主流形态来引导社会思潮，实现价值共識。
参考文献
[1]钟启东.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的内容范畴与精神实质[J].思想理论教育，2020（08）：49-54.
[2]沈壮海，王芸婷.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人[J].思想理论教育，2020（06）：40-46.
[3]刘建璋.新时代铸魂育人的要素构成、现实表征与实践理路——基于习近平关于铸魂育人重要论述的探析[J].广西社会科学，2019（12）：14-19.
[4]姜琳琳，周盼盼.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的三维向度[J].长春理工大学学报（社会科学版），2019，32（06）：1-4.
作者简介
张丽（1983.05.06—），女，汉，籍贯：山东青岛，学历：本科，职称：中级，研究方向：大学生思想教育，工作单位：济南工程职业技术学院。
◆关键词：新时代;中国特色社会主义;思想;铸魂育人
铸魂育人中的魂是精神、信仰和价值三位一体的精准表达。从本质上来讲，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，即培养一批拥护党的领导，和拥护中国特色社会主义社会制度的德能并重的人才。
一、为何用习近平新时代特色社会主义思想铸魂育人
青少年时期正处在人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和培养。用习近平新时代特色社会主义社会铸魂育人是非常重要的。
（一）铸魂育人是意识形态的根本要求
铸魂育人是意识形态范畴的内容之一，意识形态的出现和发展是不断引导社会主义民众思想灵魂的过程。而这种意识形态的出现是和现代社会观念材料相结合的。而现代社会观念材料主要是指现实社会中的时代新观念，是社会民众思想灵魂最深处的精神内核。而结合发展的过程中就是这种意识形态引导和铸塑社会民众思想灵魂的过程。社会民众是处在一定的意识形态中的，这也就说明其是在一定的意识形态中来进行政治灵魂铸造的，并培养符合社会发展所需要的人才。
（二）习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义铸魂育人思想的延续
新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义思想，在马克思主义思想中指出铸魂育人中所铸的魂是反映社会民众普遍意识，巩固社会民众利益服务的思想。而习近平新时代中国特色社会主义思想的最终目的就是为社会人民大众服务的，是为了构建出更加美好和谐的生活环境和社会环境，两种思想是统一的。另外，习近平新时代中国特色社会主义思想继承和发展了马克思主义的思想，加强了理想信念教育的普遍性和重要性，充分的表达了关于我国民族发展和精神理念、理想信念等内容的教育。
二、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的方法
（一）落实立德树人根本任务 充分发挥思政课铸魂育人
为进一步深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，学校将推动思想政治教育持续繁荣发展。一是打造思想政治课发挥好“压舱石”的作用，将立德树人、铸魂育人融入其中。在新时代，办好思想政治理论课，做好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生要热爱我们伟大的祖国，做有大德大爱大情怀的人，积极践行社会主义核心价值观，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗之中，所以要把思政课建设摆在学校工作突出位置，认真做好思想政治理论课的创新工作，以思政课质量提升为抓手整体推进思政工作。二是强化师德师风建设，锻造一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍;三是教育引导好学生扣好人生第一粒扣子，上好一堂最大思政课。创新思政育人手段、上好抗疫思政大课，讲好疫情防控这堂生动的爱国主义教育课、思政课，让师生深刻认识中国特色社会主义制度的显著优势，培养青年学生的责任感、使命感和家国情怀。学校应围绕立德树人根本任务，将“爱国情怀”品格作为人才培养的重要目标，探索更高水平的人才培养体系，实施“三全育人”“五育并举”综合改革。
（二）实现铸魂育人理念上的突破，坚定理想信念
理论性的认识是铸魂育人最根本的出发点。最终目的是为了实现社会民众的信仰实践。信仰实践相比较理论认识来说更加具有稳定性和持久性，对人们的思想认识的影响更大。铸魂育人是为了培养符合社会主义需求和社会发展所需要的有用之人，灵魂的铸造是一种实践活动，并不是单纯的知识传授，所以，教育者需要把这种铸魂育人的思想融入到社会民众的头脑意识中，并帮助他们形成科学正确的政治信仰、价值观念和美好的精神世界，最终把这种思想转化成为自己的思想体系并指导自己的行为实践。
习总书记说：“人生的道路要靠自己来选择。如何选择一条正确的道路，关键是要有坚定的理想信念。否则，环境再好照样会走错路。”教师要引导青年学生坚定理想信念，一生一世跟党走。不断寻找自己的行动坐标，学习真正成熟的行动楷模，选择能以之力量的信仰，树立实现中国梦的远大理想，坚定走新时代中国特色社会主义道路的理想信念。
（三）重视铸魂育人方式的转化
随着我国互联网技术和信息化技术的快速发展，从空间向虚拟网络空间的延伸，这对铸魂育人方式有了崭新的创新，也扩展了铸魂育人的覆盖面。就像习总书记所说的那样，网络信息技术成为了引领社会生产新变革、创造人类新生活空间、拓展国家新治理领域的重要技术。习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人应该加强对虚拟网络空间的拓展和延伸。引导正确的舆论方向，塑造社会大众的思想灵魂，内化其思维方式，并为他们的行为方式和行为选择进行外化。用习近平新时代中国特色社会主义思想来引导社会大众形成正确的坚定的政治信仰和理想信念，形成正确的价值观，抵御外来虚拟的错误思想价值观，以主流形态来引导社会思潮，实现价值共識。
参考文献
[1]钟启东.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的内容范畴与精神实质[J].思想理论教育，2020（08）：49-54.
[2]沈壮海，王芸婷.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人[J].思想理论教育，2020（06）：40-46.
[3]刘建璋.新时代铸魂育人的要素构成、现实表征与实践理路——基于习近平关于铸魂育人重要论述的探析[J].广西社会科学，2019（12）：14-19.
[4]姜琳琳，周盼盼.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的三维向度[J].长春理工大学学报（社会科学版），2019，32（06）：1-4.
作者简介
张丽（1983.05.06—），女，汉，籍贯：山东青岛，学历：本科，职称：中级，研究方向：大学生思想教育，工作单位：济南工程职业技术学院。