中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)06-117-01
　　
　　校园安全,安全校园。伴随着《校园安全法》的出台与实施,校园这个实施教育的“绿洲”,这个凝聚精神交流的港湾,它的宁静与平安引起了社会各界的高度关注。
　　最要引起我们高度关注的是校园手机上网现象。现在的孩子,拥有一部手机就像拥有一只手表那样的普遍,可是正如电影《手机》中所说的:“手机里藏着多少不可告人的东西？再这样闹下去,早晚有一天,手机会变成手雷……”这在2008年的手机遭遇色情网络侵入的警钟中,让我们越来越感到并不是危言耸听。而今,应该说,色情网络侵入已有所遏制,可手机上网的其他隐患层出不穷,直接危害到年青孩子的健康成长。
　　我曾经组织班里48名学生进行手机使用情况的调查:每位同学采访学校20名同学,访问以下三个问题:一天之中我们用手机上网的时间多久？一般在什么时间段上网？上网干些什么？960名被访同学的回答情况如下:
　　饼图中,有61%的同学在晚上上网,上网时间每天2到3小时,有的从早到晚都挂在网上,包流量,有空就可以操作。
　　从这张柱状图标中可以看出,同学们用手机上网作用最大的还是上QQ和玩农场,而看新闻和查资料就相对较少。
　　超过80%的学生用手机上QQ,有些自制力不好的同学在上课的时候上QQ,沉溺于QQ中的“好友买卖,农场,抢车位”等虚拟游戏中不能自拔,影响学业。另外手机QQ上,什么人都可以加,无需验证,容易造成交友不良。某些不良网站会利用手机QQ传播不良信息或散播诈骗信息,人们很容易上当受骗。一些不良的、淫秽色情的信息也趁虚而入。这些不良信息借助手机传播便利这个绿色通道,污染着我们的生活环境,造成我们中的一些同学精神迷离、学业荒废,甚至渐渐走向犯罪。由《中国教育报》获悉,网上60%的青少年无意识地接触黄色信息,而接触过网上黄色信息的青少年中90%以上有性犯罪动机或行为。
　　校园手机上网还间接造成了一些学生封闭心门,孤独抑郁,引发心理疾病。现实生活的圈子里,人际关系网很复杂,当现实中人际交往受挫时,网络虚拟社会中交流,契合了同学们希望坦露情感而又惧怕情感受伤的心理。渐渐地,更多的学生开始由心理上对网络的强烈归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠,致使少数学生只有面对手机那小小的屏幕时,他们才精神焕发,自信、热情,顿时袒露无疑,一旦关掉手机,感觉浑身无力,手足无措,好像少了什么似的,渐渐的,他们竟然无法面对这个世界,无法用语言与同学、朋友正常的交流．渐渐发现和身边的同学、朋友距离疏远了,这不是时间和空间的距离,而是心理的落差,长此以往,必然将会引发这样那样的心理疾病。
　　还有部分学生孜孜不倦于借助手机进行网络阅读。手机上小小的一方可视空间,眼力疲劳是肯定的,令人担忧的是加剧了浅阅读的倾向,任何文本中都存在着一个文化传统,当我们阅读时会进入这个文化传统中思考,而网络无法做到这一点。再者,网络文学的优劣尚需岁月的考验,现实生活中人们有种种伦理道德、法律制度的约束,在网络这个虚拟的世界里,这些都显得不那么被重视了。青少年正处于身心发展的重要阶段,其抵御能力相对较弱,容易受到这些低俗文学作品的影响。我咨询了部分学生网络阅读的感受,更多的认为是在无聊时打发时间,甚至有受访学生说“我昨天一个晚上就看完了一部网络小说,但是今天起来什么印象都没有留下”。网络阅读是取代不了文本阅读的价值的,只能是对文本阅读的补充。当然网络阅读是社会发展的必然趋势,我们需要一个良性的阅读指导机制,一个有效阅读的模式。
　　手机上网是一把双刃剑。用好了,那是随身携带了一本世界百科全书,从古到今,天文地理,都在你的掌心;用不好,反而被它所控制,迷失自我,荒废学业。庄子所说“物物而不为物所物”,一切皆在其间。
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