【摘 要】
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【摘要】教学活动既关注教师的教，又强调学生的学。儿童的学习活动设计是坚守儿童立场的应然选择和实然追求。创设童真情境、设计童趣任务、组织适切点拨、注重童心评价，让儿童在学习过程中经历、探索，在活动中推动儿童认知、思维的深入发展。 【关键词】小学语文;思维发展;学习活动设计;童性课堂 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）2
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【摘要】教学活动既关注教师的教，又强调学生的学。儿童的学习活动设计是坚守儿童立场的应然选择和实然追求。创设童真情境、设计童趣任务、组织适切点拨、注重童心评价，让儿童在学习过程中经历、探索，在活动中推动儿童认知、思维的深入发展。
【关键词】小学语文;思维发展;学习活动设计;童性课堂
【中图分类号】G623
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