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【摘要】阅读教学是语文教学中的重中之重，是语文教学之根本。但高中语文阅读课教学长期以来处于较为尴尬的地位，因此客观分析、细致研究语文课外阅读课十分必要。2016年6月，在学校与学院的支持下，調研小组开始了江苏省高中语文课外阅读课教学方式的优势探讨——以苏北、苏中、苏南为例的课题研究。本文中的语文课外阅读课，指的是在语文课之外专门开设的专用于阅读的课程。
【关键词】江苏省；高中语文；课外阅读课；教学方式
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、研究目的、研究内容与拟解决的问题
（一）研究目的
第一，通过梳理文献资料中关于高中语文阅读课现状的分析及措施建议明确高中语文课外阅读课的重要性，分析此研究的可行性；
第二，通过调查问卷了解苏北、苏中、苏南地区不同高级中学语文课外阅读课的开设情况，分析出苏北、苏中、苏南不同高级中学目前采用的语文课外阅读课教学方式及具体实施状况；分析出苏北、苏中、苏南不同高级中学中学生及教师更加倾向的语文课外阅读课方式；
第三，通过在数据采集的基础上进行的量化研究，总结出苏北、苏中、苏南不同高级中学不同方式的语文课外阅读课的优势特点，通过借鉴学习，使不同地区不同高级中学之间得以互通有无，使语文课外阅读课教学呈现多样性。
（二）研究内容
1.对目前江苏省高中语文课外阅读课教学方式、基本格局、基本要求进行梳理；了解该课题的研究现状。
2.通过问卷调查分析出苏北、苏中、苏南不同高级中学目前采用的语文课外阅读课教学方式和具体实施状况以及学生及教师更加倾向的语文课外阅读课方式。
3.采集数据进行量化研究，呈现问卷调查成果，以科学性的数据与实践性的教学活动为指导撰写最终论文。
（三）拟解决的问题
第一，设计问卷，调查不同地区不同高级中学目前采用的语文课外阅读课教学方式和具体实施状况以及学生及教师更加倾向的语文课外阅读课方式。第二，通过数据分析进行量化研究，整合问卷调查的结果，得出相应的结论。第三，影响阅读课方式的因素主要有哪些，用计量实证分析法分析这些因素与语文课外阅读课不同方式之间的关系并得出结论。
二、调研结果归纳
基于以上研究目的，调查小组成员先后走访了江苏省南京市、扬州市、江都市、泰州市、徐州市、宿迁市和连云港等多市的部分高中，于每间高中的高一年级随机抽取三个班发放调查问卷150份，向语文教师发放问卷20份。在大量整合数据的基础上发现：
参与问卷调查的大部分学校并不认为语文课外阅读课有其存在的可行性和必要性，在应试教育和高考的压力下，学校课程紧张，并无多余的课程用于课外阅读课。
在进行调查的样本中包括各市各层次的高中，我们发现，本科上线率越高、自由度越高、学生自由性越强的学校越重视学生的课外阅读量，越乐意开设语文课外阅读课。
学生和语文教师均认为高中语文课外阅读课有其存在的必要性，处于学生角度看，在巨大的学业压力之下，语文课外阅读课是一种调剂，相对而言更加轻松，尤其是语文成绩好，喜爱文学的学生更希望开设语文课外阅读课。从教师的角度看，语文课外阅读课是以学生自主阅读为主，如果组织读书沙龙活动，主体也是学生，教师处于辅助的位置，比起语文课上的大讲特讲，语文课外阅读课的工作量会小一些，对课堂的把控更加自如。
在开设了语文课外阅读课的学校中，大部分课堂模式是讲授式，由教师主讲，既可以讲授新课，也可以讲授复习课，更可以用于教材中节选文本的扩展，甚至有的观看文学电影如《雷雨》话剧等。
三、研究过程中存在的问题
1.调查样本存在差异，很难得出相对正确无误的结论。比如扬州市最好的高中与徐州市最好的高中教学水平并不完全持平，扬州市的中等高中与徐州市的中等高中也存在差异，因此无法定论教学水平越高的学校越重视语文课外阅读课。
2.调研过程并非一帆风顺，在调查过程中，小组成员遭到几所高中的拒绝，且态度较为强硬。学校方面认为我们发放调查问卷会影响学生的正常学习，使教师、学生多心，甚至质疑学校的培养计划，造成不必要的恶劣影响。对此，小组成员表示尊重。
3.接受调研但并未开设语文课外阅读课的学校中，大部分学校并不愿意接受调查小组对语文课外阅读课的推广，毕竟更改、增加学校课程是十分重要的一件事，不能胡乱决定。另外，校方并无更改现有培养计划、增设语文课外阅读课的打算。
四、小结
前人对于高中语文课堂阅读课的优势已进行了许多研究探讨，并提出宝贵的优化建议。但尚未对江苏省高中语文课堂阅读课教学方式进行有效研究，更不用说对于江苏省高中语文课外阅读课教学方式的探讨。因此，本课题旨在通过量化研究，对江苏省不同地区的不同高级中学语文课外阅读课所采用的不同教学方式的调研，提炼出高中语文不同方式的课外阅读课的优势，升华为理论。甚至可以在此基础之上，使苏北、苏中、苏南不同高级中学得以互通有无、优势互补，共同进步，提高学生的阅读水平，使语文课外阅读课教学呈现多样性。
实际上，对江苏省语文课外阅读课相对而言较为困难，原因是地域广、学校多、调研人数有限。但此次调研相对而言为当前领域补充了必要的内容，为后人的研究提供一定基础。在今后的学习、生活、工作中，如有机会，我们将继续深入研究江苏省高中语文课外阅读课的开设及教学情况，使本课题更加全面深入、饱满厚重，更具权威性。
附 注
本项目由扬州大学大学生科技创新基金资助（项目编号：x20160020）。
作者简介：屠蕊蕾，江英喆，侯彬，扬州大学文学院研究生，学科教学（语文）专业。
（编辑：龙贤东）
【关键词】江苏省；高中语文；课外阅读课；教学方式
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、研究目的、研究内容与拟解决的问题
（一）研究目的
第一，通过梳理文献资料中关于高中语文阅读课现状的分析及措施建议明确高中语文课外阅读课的重要性，分析此研究的可行性；
第二，通过调查问卷了解苏北、苏中、苏南地区不同高级中学语文课外阅读课的开设情况，分析出苏北、苏中、苏南不同高级中学目前采用的语文课外阅读课教学方式及具体实施状况；分析出苏北、苏中、苏南不同高级中学中学生及教师更加倾向的语文课外阅读课方式；
第三，通过在数据采集的基础上进行的量化研究，总结出苏北、苏中、苏南不同高级中学不同方式的语文课外阅读课的优势特点，通过借鉴学习，使不同地区不同高级中学之间得以互通有无，使语文课外阅读课教学呈现多样性。
（二）研究内容
1.对目前江苏省高中语文课外阅读课教学方式、基本格局、基本要求进行梳理；了解该课题的研究现状。
2.通过问卷调查分析出苏北、苏中、苏南不同高级中学目前采用的语文课外阅读课教学方式和具体实施状况以及学生及教师更加倾向的语文课外阅读课方式。
3.采集数据进行量化研究，呈现问卷调查成果，以科学性的数据与实践性的教学活动为指导撰写最终论文。
（三）拟解决的问题
第一，设计问卷，调查不同地区不同高级中学目前采用的语文课外阅读课教学方式和具体实施状况以及学生及教师更加倾向的语文课外阅读课方式。第二，通过数据分析进行量化研究，整合问卷调查的结果，得出相应的结论。第三，影响阅读课方式的因素主要有哪些，用计量实证分析法分析这些因素与语文课外阅读课不同方式之间的关系并得出结论。
二、调研结果归纳
基于以上研究目的，调查小组成员先后走访了江苏省南京市、扬州市、江都市、泰州市、徐州市、宿迁市和连云港等多市的部分高中，于每间高中的高一年级随机抽取三个班发放调查问卷150份，向语文教师发放问卷20份。在大量整合数据的基础上发现：
参与问卷调查的大部分学校并不认为语文课外阅读课有其存在的可行性和必要性，在应试教育和高考的压力下，学校课程紧张，并无多余的课程用于课外阅读课。
在进行调查的样本中包括各市各层次的高中，我们发现，本科上线率越高、自由度越高、学生自由性越强的学校越重视学生的课外阅读量，越乐意开设语文课外阅读课。
学生和语文教师均认为高中语文课外阅读课有其存在的必要性，处于学生角度看，在巨大的学业压力之下，语文课外阅读课是一种调剂，相对而言更加轻松，尤其是语文成绩好，喜爱文学的学生更希望开设语文课外阅读课。从教师的角度看，语文课外阅读课是以学生自主阅读为主，如果组织读书沙龙活动，主体也是学生，教师处于辅助的位置，比起语文课上的大讲特讲，语文课外阅读课的工作量会小一些，对课堂的把控更加自如。
在开设了语文课外阅读课的学校中，大部分课堂模式是讲授式，由教师主讲，既可以讲授新课，也可以讲授复习课，更可以用于教材中节选文本的扩展，甚至有的观看文学电影如《雷雨》话剧等。
三、研究过程中存在的问题
1.调查样本存在差异，很难得出相对正确无误的结论。比如扬州市最好的高中与徐州市最好的高中教学水平并不完全持平，扬州市的中等高中与徐州市的中等高中也存在差异，因此无法定论教学水平越高的学校越重视语文课外阅读课。
2.调研过程并非一帆风顺，在调查过程中，小组成员遭到几所高中的拒绝，且态度较为强硬。学校方面认为我们发放调查问卷会影响学生的正常学习，使教师、学生多心，甚至质疑学校的培养计划，造成不必要的恶劣影响。对此，小组成员表示尊重。
3.接受调研但并未开设语文课外阅读课的学校中，大部分学校并不愿意接受调查小组对语文课外阅读课的推广，毕竟更改、增加学校课程是十分重要的一件事，不能胡乱决定。另外，校方并无更改现有培养计划、增设语文课外阅读课的打算。
四、小结
前人对于高中语文课堂阅读课的优势已进行了许多研究探讨，并提出宝贵的优化建议。但尚未对江苏省高中语文课堂阅读课教学方式进行有效研究，更不用说对于江苏省高中语文课外阅读课教学方式的探讨。因此，本课题旨在通过量化研究，对江苏省不同地区的不同高级中学语文课外阅读课所采用的不同教学方式的调研，提炼出高中语文不同方式的课外阅读课的优势，升华为理论。甚至可以在此基础之上，使苏北、苏中、苏南不同高级中学得以互通有无、优势互补，共同进步，提高学生的阅读水平，使语文课外阅读课教学呈现多样性。
实际上，对江苏省语文课外阅读课相对而言较为困难，原因是地域广、学校多、调研人数有限。但此次调研相对而言为当前领域补充了必要的内容，为后人的研究提供一定基础。在今后的学习、生活、工作中，如有机会，我们将继续深入研究江苏省高中语文课外阅读课的开设及教学情况，使本课题更加全面深入、饱满厚重，更具权威性。
附 注
本项目由扬州大学大学生科技创新基金资助（项目编号：x20160020）。
作者简介：屠蕊蕾，江英喆，侯彬，扬州大学文学院研究生，学科教学（语文）专业。
（编辑：龙贤东）