“育人德为先。”“先做人，再做事。”道德教育，作为学校教育的核心，一直被提到很高的地位上，从个人角度看，关乎着学生自身的健康成长和家庭幸福；从社会角度看，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，直接关系到国家前途和民族命运。中学生正处于人格塑造期，其心理生理发展不成熟、不稳定，可塑性强，面对当今日益复杂的社会以及越来越多的诱惑，要在今后漫长的人生道路上，沿着正确的方向发展，不迷失方向，唯有在中学阶段培养基本的道德素质，确立正确的人生价值观，才能实现。我们提倡终身学习，可是将近一半的学生，初中毕业，学业也就结束了，而升入高中和大学的学生，迫于升学和就业的压力，可能将更多的精力投入到学习文化课和专业课上，道德品质也就只能退而求其次了。因此，初中阶段的德育工作尤为重要。那么，初中德育工作现实情况到底如何呢？毋庸讳言，形势是严峻的。一、中学生道德素质现状（一）没有理想，没有信念班级中，近一半的学生，无望升入高中，还有一部分学生，虽然成绩尚可，可是都是很被动的学习，厌学风气比较严重。上课无精打采，随之而来的就是课外谈情说爱、比吃穿、看电视、上网吧，整天无所事事，缺少青少年应有的朝气和健康向上的心态。（二）缺少爱心，自私冷漠一些学习成绩差和家境贫困的学生，在班级中得不到帮助，反而成为小部分学生取笑讽刺的对象。宿舍卫生，班级工作，学校各项活动，经常无人问津，即使安排值日，很多也是敷衍了事。不少学生从不帮父母干家务，不体谅父母。还有不少学生事事以自我为中心，不顾及别人感受，不关心他人和集体，不懂得谦让和尊重，经常为鸡毛蒜皮的小事，发生争执。（三）审美错位，情趣低俗受媒体和网络的误导，部分学生以怪为美，认为只要跟别人不同，就是个性，穿奇装异服，留怪发，盲目崇拜明星，满口网络流行语，而忽视了自己的学生身份，忽视了内在美才是真正的美。还有一部分学生，说脏话，痞子气，把这当成个性张扬。（四）道德缺失，性格扭曲青少年违法犯罪已成为一个社会问题。部分学生的思维成人化，缺少基本的道德素质和是非观念，无视校规和法纪。有的学生为了争夺女朋友，拉帮结伙，大打出手造成严重后果。有的学生追求物质享受在学生中进行敲诈。如一个学生，为了上网，为了吃喝玩乐，采取殴打和威胁的手段，短短一年，敲诈的金额，达数千元。这样的学生逐渐偏离了正确的轨道，在深渊里，越滑越远。总之，中学生的道德缺失现象令人担忧，也为每一个教育工作者敲响了警钟。无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心学生的健康成长，因为他们是社会的未来。二、提高中学生道德素质的对策道德教育是长期的，全面的工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，任何一个环节的疏漏，都可能带来意想不到的后果。道德教育不是表面文章，不是口号，而是塑造美好心灵的教育。（一）加强行为养成教育一个人的思想意识不是一两天形成的，需要长期的行为培养。说文明话，做文明事，都要从日常生活学习的细小环节开始，《中学生日常行为规范》对此作了细致的规定。教师在此过程中应该“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。教师还应以高尚的人格魅力去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。（二）加强心理健康教育我们可能更重视身体健康，而心理健康，更多的还只是当做一个话题，没有真正认识到其影响。处于青春期的中学生往往自制力差，情绪不稳定，易冲动，意志品质薄弱，极易受外界因素影响。我们对待犯错误的学生，常常简单的就事论事，忽视了错误的背后，可能是错误的思想，消极的情绪，偶然性有其必然性。只有跟学生坦诚交流，耐心细致，才会解开症结。所以，心理健康教育关键，是了解沟通，是尊重，是循循善诱，是要培养丰富的情感和健全的性格，以及较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不是空头理论，重要的是结合学生实际情况和社会实践，深入挖掘和分析，晓以利害，才会为学生所接受。（三）进行善的教育善良是世上最美的花朵，她开在人的心灵。古语云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”给找不到家的孩子，打个电话，给老人让个座，不需要付出太多，在温暖他人的同时，也温暖了自己。“授人玫瑰，手有余香”，生活中的点滴小事，会激发学生的善良本性，进而形成良好的品质。（四）树立理想信念人是要有理想的，一个人求高得中，求中得低，如果从一开始就放弃了高尚，就没有高尚的可能了。毫无疑问，理想教育是更高的目标和追求，它是人一生前进的动力，有了它，才有成就感和幸福感，才不会在大部分时间里，感到空虚和迷茫。理想信念就是你心中的神。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”如此，人就融入了社会，就是个有价值的人，有益于社会和他人的人，这不正是我们的期望吗？（责编 张宇）