在传统的小学数学教学中,教师往往围绕“记忆、理解、训练、再训练”进行教学,因而大多是在低效甚至无效的教学之中展开的.指向核心素养的小学数学教学,转向以学生发展为本,“积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力”.结合小学生身心发展的特点,从“让数学变得\'好玩\'、让数学与儿童思考力接轨、让数学由抽象变得形象”三个方面入手,以期在核心素养视域下培养小学生的数学思维.
在教育体系改革的进程中,越来越多的人意识到小学英语教学的重要性,学科核心素养的培养也得到人们的关注.在小学教学中,英语学科作为重点科目,核心素养教学理念的应用,不仅有利于提高学生的英语学习能力,同时,对学生的全面发展以及核心素养培养有着积极的促进作用.小学英语教学内容涉及多个方面,包括英语单词、语句结构、口语表达、阅读理解等,然而就目前小学英语教学来看,大部分教师缺乏多元化的教学方式,整体意识观念不足,从而无法帮助学生形成完整的英语体系.基于此,从核心素养的角度出发,研究、探索小学英语单元整合教学.
小学语文教师需要依照深度学习理念,实现小学语文阅读教学的优化,继而确保小学语文教学的价值得以实现.从这个角度入手,结合小学语文阅读教学案例,探讨深度学习理念的融入技巧.
在幼儿教育发展新时期,要结合日常课程教学要求,创设不同的活动区角,设计特色活动主题.自然角是重要的呈现方式之一,能有效为幼儿自身发展提供较多科学启蒙,全面实现幼儿综合发展.