论文部分内容阅读
中学生是祖国的未来和民族的希望，政府进一步推进素质教育，全面深化基础教育新课程改革，就是要培养和造就一批能适应全球化时代竞争的跨世纪人才，这一代人才除了需要具备扎实的科学文化知识，还要有较高的思想道德修养和人文情怀，这样才能成为德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。而在现实教育教学过程中，教育工作者重视和关注的是学生的学业成绩，忽视的恰恰是为人处事最重要的心理健康和人文情怀。
那么，如何让每一个学生有一个健康的心理和人文情怀呢？让学生学会感恩是一个关键。在我们教育教学中，这样的教育契机无处不在，只要我们用心去发现，用爱去撞击他们的心灵，耐心、细致入微地引导他们，那么祖国的下一代将会更加绚丽多姿！
前天本人就抓住这样的一个教育契机：有个洪姓女同学，高一年下学期从苏州转学我校。因为中途转学，按我校学费标准每年收取6000元。她学习勤奋努力，期末统考成绩已是名列年段前列。高二年下学期开学后，她来找我，要求享受我校的各种优惠待遇（我校有部分学生不收学费，提供免费食宿，并每月发给400元生活费用，这是我校董事长关注贫困生的一个善举。）或者至少按公办学校收费标准收费（每年学费1800元）。她说她的成绩这么好，却要交那么高的学费，而比她成绩不好的反而享受优惠，她的心理不平衡。
听完她的诉求后，我耐心地向她解释我校录取新生是依据泉州市中考的成绩，至于我校优惠生的设定，虽然有参考中考成绩，但更多是关注学生的经济状况。象你这种情况我们只能按标准统一收取学费6000元。然后我与她交流：你现在成绩进步了，应有多方面因素的影响。比如，学校为你提供优质的教育资源和良好的人文环境；科任老师的悉心培养；你个人的努力奋斗等，你认为呢？
她想了想说：“成绩的进步主要是我的个人努力奋斗。”
对她的回答，我困惑了，成绩的进步固然是个人努力的结果，但是离开了学校这个教育平台和老师的教育培养，她自己能行吗？从她的回答，我发现这个学生的内心有自信，但更多是自私、自大。一个只会考虑自己，忽视别人存在，只发现自身价值，忽视社会价值的人是不懂感恩的，一个不懂感恩的人将来在社会上能有多大的作为呢？因此，我抓住这个契机，向她讲述了我校两个学生的案例。
2006届有个姓白的同学，天生聪明，却生性狂傲，连学校的老师也不放在眼里。读高二时，他参加高考的成绩已达到本一线，但没有选择进入大学，而是留在学校继续读高三年，希望到来年高考时能考上名牌大学。但由于他的自大，总认为老师的考前总复习满足不了他的要求，对每一个老师的课堂教学都有抵触情绪，总是一个人自学，对身旁的同学也很冷漠。结果被我校寄予厚望的他，高考成绩平平，被一所普通的高校录取，让人大跌眼镜。你想一想，一个理所当然应该考年段第一的学生为什么高考的成绩让所有认识他的人都不满意，你说，这是为什么？
而2009届有个叫杨荣海的同学，基础很不错，勤奋好学，对老师很恭敬，为人很低调，同学喜欢他，老师也喜欢他，高考总复习期间经常和老师、同学探讨，老师也很乐意指点他，同学们有什么问题也很喜欢问他。这样不知不觉给他提供一些无形的帮助和研究问题的机会，促进了他的迅速成长，最后高考期间即使在个别学科发挥失常的情况下仍然以年段理科第一名的优异成绩考取中国科技大学。你说，这又是为什么？
从以上两位同学的不同结果可以看出，一个人要学会感恩，学会尊重老师，学会热爱学校以养成较高的人文素养。这样，身上才会形成一种正气，一种恭谦之气，从而指引你走向成功。而如果被眼前小利益遮蔽了双眼，不把学校、老师放在眼里，这样的人是不可能有大作为的。因为一个忽视社会存在的人，他也将被社会所遗弃。
古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你以前的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全民树立了尊师榜样。
著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”王维克老师。他在金坛县作数学讲座时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。你想想，一个举世瞩目的伟人，一个众所周知的数学家，在他们取得了常人无法企及的成就后，念念不忘的是他们的老师，难道我们就取得了一点儿的进步，就可以忘了老师、忘了学校所给予的帮助了吗？
听完我为她讲述的故事，该同学哭了。红着眼说：“老师，我错了！我实在不应该把学校和老师的教育之恩给忽略了。没有这样的学校，这样的老师的培养，我真的是没有办法取得现在的成绩。”
面对着变得纯洁起来的洪同学，我的心情久久难以平静。在我们的教育教学中，类似的教育细节经常会遇到，作为一个老师，难道不应该用心去发现、去关注、去引导他们吗？他们只是孩子，他们的成长需要我们的引领，他们感恩的情怀需要我们悉心的培养！只有让孩子们学会感恩，这样的孩子心灵才会更加纯洁，身心才会更健康。我们祖国的未来才能充满希望，中华民族才能在二十一世纪的国际竞争中立于不败之地。
那么，如何让每一个学生有一个健康的心理和人文情怀呢？让学生学会感恩是一个关键。在我们教育教学中，这样的教育契机无处不在，只要我们用心去发现，用爱去撞击他们的心灵，耐心、细致入微地引导他们，那么祖国的下一代将会更加绚丽多姿！
前天本人就抓住这样的一个教育契机：有个洪姓女同学，高一年下学期从苏州转学我校。因为中途转学，按我校学费标准每年收取6000元。她学习勤奋努力，期末统考成绩已是名列年段前列。高二年下学期开学后，她来找我，要求享受我校的各种优惠待遇（我校有部分学生不收学费，提供免费食宿，并每月发给400元生活费用，这是我校董事长关注贫困生的一个善举。）或者至少按公办学校收费标准收费（每年学费1800元）。她说她的成绩这么好，却要交那么高的学费，而比她成绩不好的反而享受优惠，她的心理不平衡。
听完她的诉求后，我耐心地向她解释我校录取新生是依据泉州市中考的成绩，至于我校优惠生的设定，虽然有参考中考成绩，但更多是关注学生的经济状况。象你这种情况我们只能按标准统一收取学费6000元。然后我与她交流：你现在成绩进步了，应有多方面因素的影响。比如，学校为你提供优质的教育资源和良好的人文环境；科任老师的悉心培养；你个人的努力奋斗等，你认为呢？
她想了想说：“成绩的进步主要是我的个人努力奋斗。”
对她的回答，我困惑了，成绩的进步固然是个人努力的结果，但是离开了学校这个教育平台和老师的教育培养，她自己能行吗？从她的回答，我发现这个学生的内心有自信，但更多是自私、自大。一个只会考虑自己，忽视别人存在，只发现自身价值，忽视社会价值的人是不懂感恩的，一个不懂感恩的人将来在社会上能有多大的作为呢？因此，我抓住这个契机，向她讲述了我校两个学生的案例。
2006届有个姓白的同学，天生聪明，却生性狂傲，连学校的老师也不放在眼里。读高二时，他参加高考的成绩已达到本一线，但没有选择进入大学，而是留在学校继续读高三年，希望到来年高考时能考上名牌大学。但由于他的自大，总认为老师的考前总复习满足不了他的要求，对每一个老师的课堂教学都有抵触情绪，总是一个人自学，对身旁的同学也很冷漠。结果被我校寄予厚望的他，高考成绩平平，被一所普通的高校录取，让人大跌眼镜。你想一想，一个理所当然应该考年段第一的学生为什么高考的成绩让所有认识他的人都不满意，你说，这是为什么？
而2009届有个叫杨荣海的同学，基础很不错，勤奋好学，对老师很恭敬，为人很低调，同学喜欢他，老师也喜欢他，高考总复习期间经常和老师、同学探讨，老师也很乐意指点他，同学们有什么问题也很喜欢问他。这样不知不觉给他提供一些无形的帮助和研究问题的机会，促进了他的迅速成长，最后高考期间即使在个别学科发挥失常的情况下仍然以年段理科第一名的优异成绩考取中国科技大学。你说，这又是为什么？
从以上两位同学的不同结果可以看出，一个人要学会感恩，学会尊重老师，学会热爱学校以养成较高的人文素养。这样，身上才会形成一种正气，一种恭谦之气，从而指引你走向成功。而如果被眼前小利益遮蔽了双眼，不把学校、老师放在眼里，这样的人是不可能有大作为的。因为一个忽视社会存在的人，他也将被社会所遗弃。
古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你以前的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全民树立了尊师榜样。
著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”王维克老师。他在金坛县作数学讲座时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。你想想，一个举世瞩目的伟人，一个众所周知的数学家，在他们取得了常人无法企及的成就后，念念不忘的是他们的老师，难道我们就取得了一点儿的进步，就可以忘了老师、忘了学校所给予的帮助了吗？
听完我为她讲述的故事，该同学哭了。红着眼说：“老师，我错了！我实在不应该把学校和老师的教育之恩给忽略了。没有这样的学校，这样的老师的培养，我真的是没有办法取得现在的成绩。”
面对着变得纯洁起来的洪同学，我的心情久久难以平静。在我们的教育教学中，类似的教育细节经常会遇到，作为一个老师，难道不应该用心去发现、去关注、去引导他们吗？他们只是孩子，他们的成长需要我们的引领，他们感恩的情怀需要我们悉心的培养！只有让孩子们学会感恩，这样的孩子心灵才会更加纯洁，身心才会更健康。我们祖国的未来才能充满希望，中华民族才能在二十一世纪的国际竞争中立于不败之地。