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目的：通过与传统教学模式的比较，探讨采用病理学数字课程平台辅助教学模式对病理学教学效果的影响。方法：用94期七年制1—4班和五年制1．4班的学生作为实验组应用此平台，以相对应的同样老师授课的七年制5_8班和五年制13—16班学生作为对照组进行比较研究。结果：病理学数字课程平台辅助教学模式对于提高教学效果，提高学生处理实际问题的能力，提供学生拓展创新的空间三个方面均显著高于传统教学模式。结论：病理学数字课程平台辅助教学模式，既满足了个性化教学，也通过灵活的调整适应了多样化的教学。