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传统蒙学通过诵读韵文帮助儿童识字，这对如今的识字教学具有现实意义。教学部编本教材中的韵文识字课文时，教师可汲取传统蒙学的经验，结合文本特点，引导学生定向积累词语，借助想象入境，通过联想识字，巧用生成拓展，并引入自编教材，利用词串、字族和成语，延续学生的识字热情。
借力传统蒙学探索韵文识字——部编教材“韵文识字”教学策略例谈
【摘 要】
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传统蒙学通过诵读韵文帮助儿童识字，这对如今的识字教学具有现实意义。教学部编本教材中的韵文识字课文时，教师可汲取传统蒙学的经验，结合文本特点，引导学生定向积累词语，借助想象
【机 构】
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浙江省龙游县阳光小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2017年7期
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